关于小学语文教学渗透德育教育的思考
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摘 要：在小学语文教学的过程中渗透德育教育是必不可少，意义重大的。小学语文教学不仅要让学生们学到语文知识，提高语文专业技能水平，更重要的是在其中渗透德育教育，对学生进行德育培养。加强在语文教学任务中对德育教育的重视;让学生在课堂上能够更有效的接受德育教育;在开展的班级活动中渗透德育教育，从而保证小学生的全方面发展。
关键词：语文教学;德育教育;适时引导;开展活动
德育教育是对学生进行素质教育中的重中之重。小学语文教学中渗透德育教育，能够真正的把教书和育人结合起来，让学生拥有良好的思想品质，提高道德水平，培养积极向上，有理想，有道德素质的小学生。在语文教学与德育教育相结合的过程当中，通过实践活动与课堂设计使小学生身心得到健康发展，培养出具有高尚的道德品质与情操的小学生。下面是关于小学语文教学渗透德育教育的几点思考。
一、加强在语文教学任务中对德育教育的重视
现今，小学阶段学生的学习任务加重，使得德育教育不能够在语文教学任务中被重视起来，在语文课堂教学中德育教育比重下降。这就需要我们不断加强在语文教学任务中，对德育教育的重视。就是要分配好德育教育在一节课中所占用的时间，德育教育也是教学任务中重要的一个環节，不能够一味地为提高学生们的成绩水平，而忽略了对学生们的德育教育。
要知道德育教育是教学任务的灵魂。学校应该将德育教育落实到实处，督促教师将德育教育全面地渗透到语文教学当中，加大培养学生德育的教育宣传力度，营造浓厚的德育校园氛围，使学生能够德才兼备，这也更有利于培养学生道德素养，使他们朝着正确的方向成长。
二、教师在课堂上适时引导学生进行德育教育
（一）紧密的联系语文教材
教材是教师教学过程中基本的工具，是在对语文教材全面深刻理解渗透的基础之上，进行语文教学传授知识。在向学生传授语文知识的同时，将其中蕴含的德育教育内容也传授给学生。这需要教师做好充分的课前教材研究的准备，深入剖析研究语文教材的内容结构与表达意义，分析其中所蕴含的与德育相关的教材资源，进而结合学生实际学习，发展状况进行德育教育，使学生能够全方面发展，提高审美能力，形成高尚的道德品质。
例如在讲人教版小学语文教材《詹天佑》这一课，就是培育学生德育的优秀示范篇目，里面渗透着鲜明易懂的德育范例。课本讲述詹天佑不怕困难毅然的接受修筑从北京到张家口的铁路任务，詹天佑凭借不懈的努力成功完成了这一项伟大的工程。他是我国杰出的爱国工程师，也在外国人面前为中国人争了口气。教师在讲课的过程中，让学生们学习先辈不惧艰难，无私奉献的伟大爱国主义精神，让学生们自由结组讨论詹天佑的高尚品质，让学生们去发现日常生活中是否也有具有这样的道德品质的人。加深学生对詹天佑伟大品质的理解，并牢记在心中向其学习。这样就有效的在小学语文教学中渗透了德育教育。
（二）用真实的生活事例启迪学生
教师在课堂教学过程中，应该运用生动自然，形象的真实生活中的事例来启发学生进行德育教育。给学生讲述身边道德模范的故事经历，或可以是乐于助人好学生，让学生们通过了解身边发生的真实事例，从中获得启发，积极努力的向身边模范学习，带动学生在学习的过程中培养自己的德育能力，让学生在浓厚的德育氛围中，提高道德素养。
（三）利用多媒体播放教育视频
教师在课堂上要利用好多媒体，用多媒体播放相关的教育视频，让学生们在观看视频的过程中有所感悟，得到启发。例如给同学们播放感动中国模范人物的视频资料，让学生们学习那些为社会做出贡献，在灾难面前无所畏惧，永远把他人的利益放在第一的先进人物，学习他们身上的闪光点，让学生在感动的同时反省自己，提高德育素养。
三、坚持积极开展班级实践活动渗透德育教育
第一，学习传统文化。在小学语文的教学过程中，很多内容都蕴含着中国传统文化知识，中国的汉字，成语等，在课堂上给学生讲解汉字和成语的来历与含义，让学生理解成语含义学习到语文知识的同时感受到中华优秀传统文化的博大精深。
第二，举办朗诵比赛。在课堂上，用比赛的竞争赛制激励学生积极参与，让学生在朗诵课文过程中深入的体会作者的情感与思想表达，让自己身临其境，感受作者情绪与精神并且体会课文渗透的德育思想，比如在朗诵《有的人》时，让学生们学习那些为社会做贡献，为人民谋利益，勇于献身的伟大灵魂。用朗诵的方式来培养学生德育。
第三，组织课外活动。让学生们走出课堂，去感受大自然的美，提高学生对美的欣赏能力，激发学生的审美情趣，进而在活动中让学生们获得德育素养，并结合课本《只有一个地球》，让学生们明白保护好自然环境，保卫人类家园，因为我们只有一个地球，提高学生绿色环保意识，珍惜地球上的资源。
结语：在小学语文教学中渗透德育教育，还需要教师不断地探索创新出新德育方法，在不断的挖掘符合德育教育教材的同时，让学生们自主的在活动中接受德育教育，形成正确的道德观念。在学习语文专业知识的同时培养学生德育，让学生能够健康的成长与发展。让语文教学中的德育教育能够使学生认识到自己的不足，并且向具有高尚道德品质的人物学习。让德育教育在语文教学中潜移默化的影响学生，培养出德才兼备的好学生。
参考文献：
[1]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇（上旬刊），2016（05）：86-87.
[2]相霞.关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].中国校外教育，2014（11）：132.
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