如何培养小学生的自信心

来源:用户上传      作者:梁美玲

　　 自信心对于一个人的成长与发展具有至关重要的作用。它不是与生俱来的，需要我们后天的引导和培养。儿童时期是培养自信心的关键时期，因此，本文就如何培养小学生的自信心这一问题进行阐释。
　　 一、小学生缺乏自信心的主要原因
　　 自信心是一种自我肯定的人生态度，激励着人们运用自己的智慧，坚持不懈地追求目标、实现理想。然而在小学阶段，很多学生缺乏自信心，主要有以下原因：第一，家庭条件较差。生活在贫寒家庭的孩子，往往会觉得低人一等，不敢与同龄伙伴一起玩耍，从而产生强烈的自卑感。第二，智力平平，学习成绩差。有些学生总是认为自己不夠聪明，即使再努力，也不会有好成绩，因成绩不佳而产生自卑心理。第三，身体上的缺陷。部分学生会因为某些身体缺陷，例如个子矮小、长相不漂亮等，难以形成自信心。第四，综合能力不强。有的学生因为自身能力不强，对于任何挑战都表现得畏惧退缩、缺乏自信。
　　 二、培养小学生自信心的有效策略
　　 1.积极创造表现机会，树立学生自信心
　　 作为班主任，在实际的教育教学过程中，我经常开展形式多样的班会活动，为学生创造表现自我的机会和平台，在活动过程中激发学生的潜力，帮助其树立自信心。学生产生自卑心理，往往是因为缺乏锻炼，遇到任何事，不先去尝试，就进行自我否定。针对这种心理，我便尽可能地鼓励学生尝试着迈出第一步，帮助学生树立积极向上的心理状态。我经常利用班会课，结合学生的年龄特征和教学的实际情况，开展演讲比赛、书法比赛、手抄报比赛、辩论赛等，以此来调动学生参与的积极性，为学生创造培养和强化自信的机会。有一次班会课，我组织全班学生开展了以“网络时代，利大于弊，还是弊大于利”为主题的辩论会，全班同学分组进行，班主任是裁判。在辩论开始之前，我在班里进行了“动员大会”，让每一个学生都明白，自己是这个世界上独一无二的，所以每个人的观点和发言也都是独一无二的，请不要让自己的这份“独特”被无声淹没，要相信自己，勇敢地迈出第一步。辩论赛开始了，不论是正方还是反方的发言都很精彩，而且越辩越激烈，台下时不时响起热烈的掌声，我为辩手们喝彩，因为我看到了一个个充满自信的孩子。
　　 2.发挥学生主体地位，磨练学生自信心
　　 研究表明，小学生自信心的树立处于被动阶段，要想实现由被动到主动的扭转，不仅需要教师的正确引导，更需要学生发挥主体作用，通过不断地挑战和超越自己，掌握建立自信的方式和方法。首先要学会正确客观地评价自己。作为班主任，要帮助学生克服“我不行”的错误评价，引导学生正确认识自己，充分挖掘自身的潜力。我以学生的专长为突破口，帮助他们在收获成功体验的基础上，逐渐树立自信心。鼓励学生用实际行动来实现自我否定到自我肯定的成功转化，从而形成正确的自我评价。例如，对于学困生阿轩，各科老师都已经无计可施了。作为班主任，我发现他具有很好的体育天赋，在一次学校运动会上，我鼓励他代表班级参加跳远比赛，他一举斩获了全校冠军。在掌声和荣誉的包围下，阿轩的脸上绽放出自信的微笑。通过这件事，他重新认识了自己，从此，学习也有了很大的转变，每天都在进步。在各科老师的肯定和鼓励下，阿轩愈加自信起来。
　　 3.注重建立家校合作，强化学生自信心
　　 家长是孩子的第一任教师。在培养学生自信心方面，家长与老师同样肩负着不可推卸的责任。因此，家庭教育和学校教育一样，都需要给学生创造一个良好的心理环境。首先，作为班主任，要加强与家长的联系，通过电话、微信、家访、家长会等方式，了解学生的情况，争取家长的配合，共同培养学生健康自信的心理。同时，老师要传授给家长一些科学的培养和教育方法，切忌采取粗暴的手段，要用耐心和爱心，引导和鼓励孩子逐渐走出自卑，树立自信，激发学生的进取心和成功欲。
　　 总而言之，小学生自信心的培养是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会等多方面的努力。用耐心去引导，积极探索培养学生自信的途径和策略，从点滴做起，让学生在学习中循序渐进地慢慢进步，树立自信心，形成健康的心理。
　　 责任编辑 晁芳芳
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