初中学校健美操开展困境及对策探究
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摘 要：健美操作为一项动感十足的趣味性运动，能够在很大程度上促进学生进行体育锻炼，使学生的身心能够得到全面发展。文章响应时代的发展需求，对健美操在初中学校的开展困境及其对策进行研究，以推动健美操运动的普及与发展。
关键词：初中学校;健美操;体育锻炼;学习效率
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）15-0041-02
健美操是一种十分动感的运动，也是一项十分新潮的体育项目。健美操所形成的运动教育意义以及相关的审美体验都是其他体育运动所不能比拟的，是时代发展的产物。因此，教师要将健美操运用到教学中，促进学生进行体育锻炼，从而使学生的身心得到全面发展。
一、初中学校健美操开展困境
尽管健美操这种运动项目在初中学校很受欢迎，也深得学生的喜爱，但是就目前情况而言，这项运动开展的历史仍旧是十分短暂的。而且实践时间的欠缺导致健美操运动的开展在初中学校仍有很多限制条件，也有很多发展的不足之处。本文通过问卷调查法、文献调查法以及访谈法等对初中健美操的开展困境进行分析，总结出了相应的问题。
1.开展范围过于狭窄
健美操作为一种新型的运动项目，其在初中学校体育教学方面的应用尚处于初始阶段。目前，很多关于健美操教学的研究都比较注重发达地区以及大城市，而忽视了尚不太发达的地区或者偏远的小城镇，其教学水平的提升程度以及与学生身心的结合程度都有很大的偏差，即发达地区以及大城市健美操运动开展进程较为迅速，也比较全面和深入，但是不太发达的地区以及偏远的小城镇，与前者的开展进程存在很大的差距。首先最致命的一点，也是健美操运动推广的基础点，即场地与器材，是很多不发达的地区以及偏远的小城镇的难题。根据文献显示，大部分处于不发达的地区以及偏远小城镇的初中学校都存在缺乏良好的教学空间和器材的问题。除此之外，与健美操相关的教师资源也十分匮乏。
2.重视程度不够
通过对部分学校的领导层、每一个年级的学生、学生家长，以及社会上不同阶层的人进行随机抽样问卷调查后得知，学校、学生、家长以及社会对健美操这一体育运动项目没有形成应有的正确的态度。首先，许多初中学校都不愿意去革新，去开展健美操这种新型的运动项目。这些初中学校普遍认为重新去推广一种全新的运动项目过于耗费心力，不利于执行应有的课业任务，会阻碍科学文化知识教学活动的开展。而许多学生也对健美操这项体育运动缺乏一定的了解，当然这种状况与前者的消极态度密不可分，因為前者缺乏对健美操运动的宣传和推广，学生自然也不能形成正确的态度。其次，许多学生的家长也经常被“应试教育”的思想绑架，认为开展新型运动项目会影响孩子的学习，影响孩子各学科的成绩。再次，社会上也有许多人并不看好健美操这一运动在初中学校的开展。
3.未形成正确的认识
由于整个社会群体对健美操这项运动没有表现出重视态度，自然对该运动的认识也存在一些误区。在学生群体中，会有许多男生因为健美操的柔美而将该项运动理解为女生的运动。当然，许多女生也会因为健美操改善形体的作用而热爱上健美操这项运动。所以，健美操的普及以及受欢迎度在很大程度上会受到性别因素的影响，也就是说表现出很大的性别差异。同时，在热爱健美操这一运动的学生群体中，其侧重点也会表现出很大的性别差异。例如，男生热爱健美操运动的原因主要是该项运动的音乐伴奏、营造的气氛以及趣味性。而女生热爱该项运动的原因，除音乐伴奏以及营造的气氛之外，还包括实用性这一特征。也就是说，男生关注趣味性，而女生则关注实用性。因此，健美操运动在宣传以及开展过程中自然会因为这一差异性而受到一定的阻碍。
二、初中学校健美操开展对策
1.全面提高重视度
教育专家应该加大对不发达地区以及偏远小城镇的关注，将健美操初中教育这一研究课题的研究对象范围拓宽，增多各项研究数据。然后再根据各项收集得来的数据进行综合分析，得出一个较为准确、较为适合我国各地区的初中健美操开展措施。除此之外，教育部门以及参与到教育活动中的人员应该更多地认识到健美操运动的重要性，认识到该项运动对学生身心发展的重大意义，从而在学校和社会中宣传与推广更多的健美操知识，让学生群体、学生家长以及社会其他人士都能对健美操这一体育运动形成正确的认识。例如，教育专家们可以亲自去不同地区的初中学校进行实地调研，并向当地学校表明来意。而各学校则可以开展各种素拓活动来增强学生的健美操运动知识。例如，学校可以在课程教学中专门设定一段时间来让学生进行健美操训练与学习。为了增强学生的积极性，学校也可以将健美操运动的学习转换为游戏形式，在学生学习完某一节健美操的动作后，让学生根据节拍来跳出相应的动作，若出现动作错误就要接受惩罚（惩罚学生进行一段搞笑动作的表演）。而能够正确跳出节拍的学生，可指定其他同学进行表演。这样的教学方法，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能提高教学效率。除此之外，健美操教学也可以以竞赛的形式进行，这种方式能端正学生的学习态度，提高他们的学习效率。
2.教师的引导
要让学生爱上健美操这项体育运动，就必须让学生了解该项运动的本质与内涵。换言之，教师在进行健美操运动的教学指导时，不应该过于突兀，过于强调教学速度，而应通过循序渐进的教学方法让学生逐步了解健美操。同时，教师应充分利用学生的心理活动，让学生不断地认识健美操之美。例如，教师可以根据初中群体中男女生的性别差异来进行不同方式的引导。对于男生而言，教师可以强调健美操中的音乐之美，引导他们以动感为中心，延伸至以音乐为灵魂，在健美操的各种频率与幅度中表现自身的性格特点，表达自己内心的想法。对于女生而言，教师可以引导她们以健美为中心，以身体的形态勾画自己内心的心态，从而实现神行合一。也就是说，教师可以将健美操的学习向人生修养的方向引导，让学生有更多的感悟。除此之外，在教学过程中，教师还应积极培养学生的创新思维，让学生认识到健美操运动是一项十分灵活且包容性十足的运动。
总之，尽管目前健美操在初中学校的开展仍有一定的困难，但是其发展前景却是十分美好又可期的。所以，学校、教师、家长及社会各界人士都应该行动起来，共同关注健美操这一体育运动项目，并给予一定的重视，共同促进初中学校健美操运动的发展。
参考文献：
[1]胡亚美.关于学生体育活动兴趣与动机的调查[J].安庆师范学院学报，2005（02）.
[2]韩燕，陈丽芬.论健美操教学的舞蹈意识教育[J].江西教育学院学报，2004（06）.
[3]卜彦丽.中学开展健美操教学的对策研究[J].河南教育学院学报：自然科学版，2011（03）.
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