高校管理创新与数字时代的大学教育变革
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作者:王彬彬
[摘 要] 基于网络技术出现与高速发展，大学教育工作也受到较为明显的影响，特别是管理工作与教育工作，随着网络技术在高校管理工作中的广泛运用，高校必须创新管理方式与教育方式，以顺应信息时代发展的需要。为此，根据数字时代对高校管理工作与教育方式变革所产生的影响，分析数字时代下，高校管理工作创新以及教育变革的具体措施，以期引导我国高校管理工作与教育工作在数字时代下实现平稳改革。
[关键词] 高校管理;数字时代;教育变革
我国高等教育体系历经百余年的发展，如今已是世界之上规模最庞大的高等教育体系，对世界高等教育发展具有重要影响。但基于数字时代以及经济全球化的到来，使得高校管理工作以及大学教育工作面临新的挑战。所以高校应顺应时代发展的需要，改变现行的管理现状与教育方式。
一、数字时代对高校管理、教育工作的影响
（一）数字时代对高校管理工作产生的影响
数字时代下，数字技术在大学的广泛应用，为学生生活与学习提供了极大的便利，但同时数字时代对学生行为习惯、社会结构以及价值观也产生了较大的影响，使学生思维方式、行为习惯潜移默化地受到数字时代的影响而发生改变。数字时代下，互联网技术在丰富学生知识储备与拓宽学生视野的同时，也为高校管理工作提出了新要求。对高校管理而言，数字技术在为学生提供便利的同时，也引发了诸多新的心理或社会问题，而数字技术对管理工作提出的挑战主要集中在德育方面。网络环境之下，学生接受源于不同国家、不同阶级思想的影响，其思想也会产生一定程度的变化，从而对学校管理工作造成严重的负面影响。具体表现在如下方面。
1.不良网络内容的入侵。互联网既包括丰富的学习资源以及积极向上的思想内容，但也包括许多负面思想以及文化，如暴力、色情等信息为校园生活带来了不稳定因素。而近些年来的网络贷款诈骗，致使许多学生上当受骗，必须引起高校管理者的重视。
2.严重影响学生个人行为。受到网络不良思想的影响，如利己主义、及时行乐思想等，这些思想严重毒害了大学生，使得学生情感冷漠，攀比心理日盛。另外，个别学生受到西方不良思想的影响，自由主义思想泛滥，也给学校管理提出了新挑战。
（二）数字时代使得传统教育理念及方式出现变革
在数字时代未到来之前，人们所掌握的知识经验同其个人年龄之间基本成正比的关系。而传统教学方式是老师通过教科书在课堂上给学生传授理论知识，这也是学生获取知识的唯一途径。而随着数字时代的到来，网络资源的丰富以及共享，使得学生获取理论知识的渠道更为丰富。但当前大学生缺乏自主学习能力，更倾向于依赖教科书与教师的指导。对学生而言，尽管当时在教师与教科书的帮助之下获取了有关知识，但从学生未来发展角度而言，正确的施教方式应该是传统的教学方式与现代网络技术相结合，积极改变教学方式，引入互联网资源，提高学生自主学习能力。
二、数字时代下大学管理的创新与教育形式变化
（一）高校管理工作创新
高校管理工作的目的是保证学校的正常运营，同时为学生提供一个良好的环境。在数字时代之下，教师不仅需要积极融合数字技术以提高自身的工作效率，也需要加强对互联网内容的管控，避免其影响高校管理工作。具体包括如下方面内容。
1.建立健全网络校园管理机制。作为校园管理人员，应正视数字时代对校园管理产生的作用，如数字技术确实为校园管理工作提供了便利，为此，学校应积极将数字技术引入高校管理工作之中，使得高校学生的生活变得更为方便。如校园一卡通，学生可以通过一卡通进出校门、选课、借阅图书、食堂用餐以及清洗衣物等，对校园而言至关重要。不仅如此，数字技术的引入还令高校实现了智慧管理以及智慧服务，大部分高校实现有线网络与无线网络的全面覆盖，借助數字化校园云平台，达到行政办公无纸化、办公移动化以及移动管理等。但是，管理人员还需要进一步建立并不断健全相应的网络管理机制，通过建立健全有关制度以实现对网络安全的监督与管理，提高应对水平。校园网络建立不仅需要符合教学、科学研究以及服务的需求，还需要做到杜绝不同类型垃圾信息数据以及其他有害学生身心健康的内容，包括色情、淫秽以及暴力等各种不健康的信息数据侵入校园网站之中，需要依照积极发展、强化管理、趋利避害以及为我所用的方针，构建功能更为全面且实现多级别防范的网络管理体系，以保证网络文化健康发展以及网络安全的构建。不仅如此，校园管理者不能寄希望于学生个人道德自律能力，不同学生自律能力之间存在较大差别，不可单方面认为仅借助校园教育以及大学生网络自律便可以避免不良文化的侵入。
2.加强网络管理队伍建设，从而引导校园网络文化朝积极向上的方向发展。具体来说，学校应组建一支专业负责管理互联网技术的队伍。通过网络干预引导网络的舆论，确实帮助高校师生处理其关注的热点问题。而所建立的队伍必须保证其思想政治觉悟高、熟知网络语言以及具备引导舆论导向的能力。不仅如此，该队伍一方面必须拥有高层次、高素质的专家队伍，借助其较高的知名度以及写作能力，以实现对舆论导向的引导，在了解学生实际思想动态的情况下，实现对高校学生思想的直接教育，使得学生能够对事物产生正确的认知。
（二）教育方式变革
数字时代之下，网络教育模式同传统教育模式之间的冲突越发激烈，也引起人们的广泛重视。数字时代下，网络技术对传统教学方式形成了不小的冲击，而各类新式教学设备进入大学之后，也为教师教学提供了许多方便，但也意味着教师必须改变目前的教学方式。数字时代下，高校教育方式变革主要集中在如下方面。
1.实现教育的平等化。互联网技术的高速发展，使得学生获取知识的渠道增多。除学校之外，越来越多的校外教育机构也通过网络开展知识的投资以及出售。而学生在获得知识的同时，有助于改善我国传统教育方式的弊端。而作为高校教师，也可参考该模式，通过网络加强教师同学生之间的关联，实现高校教学平等化，教师作为学生的合作者引导学生以教材为基础，合理运用网络中丰富资源，自主探究知识，激发学生兴趣的同时，也使得学生更为全面且深入地掌握知识。
2.创新学习方式与管理方式。数字技术在人们日常生活中的应用愈发广泛，不管是学生学习，还是教师教学，都已向信息化的方向发展，如部分小学已经开始电子书包的应用。可见，网络化学习已经大有代替传统学习方式的趋势，以大幅提高学生的学习能力。
三、结语
数字时代的来临，虽然为校园的管理工作以及教育工作提供了许多便利，但也为高校管理以及教育工作提出了前所未有的挑战。故而，作为高校管理人员以及教育者，都需要在工作中积极创新，以满足信息时代对高校管理与教育工作的需求，为学生创造良好的生活与学习环境。
参考文献
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