小学数学教学中培养学生口算能力的方法研究
来源:用户上传
作者:李雅
摘 要：以提高小学生数学核心素养为前提，分析数学课堂教学中口算能力培养的有效方法。闡述口算能力对于小学生的重要性，并且介绍五种常用的口算练习形式，帮助确定数学教学方向。从口算练习效果、口算练习的重视程度、口算思维培养这三个方面提出问题，分别制定解决方法，通过不断练习与实践培养小学生的口算能力，以期能够加快完成数学教学改革的目标。
关键词：小学;数学教学;学生;口算能力
小学阶段的数学学科与计算之间的关系非常紧密，对于学生而言，掌握计算知识与能力非常关键。但是在数学教学期间，受到传统教育理念的影响，过于关注数学知识传授，并没有对小学生口算能力培养加强重视，从而影响到学生的数学成绩与学习能力。鉴于此，下面围绕小学数学教学中口算能力的培养展开探究。
一、 小学生口算能力重要作用
对于小学生而言，培养口算能力需要经过长期的过程，并且数学教学环节也更具复杂性，教师需要展开科学有序的练习，指导提高学生口算答案的准确性与口算速度，采用有效的口算方法，能够有计划的展开口算练习，具备数学口算能力，在教学与练习的过程中，提高学生数学学科素养。
对于数学学科而言，口算属于基础性任务，也是数学学科中最为容易，但是又非常重要的教学内容，口算除了与小学生计算能力有直接联系外，也存在于日常生活当中，学生具备口算能力，可以解决生活中面临的数学问题。特别是在新课程改革背景下，在小学数学教学改革中提高学生的口算能力，需要加强对口算与笔算的重视，引导学生正确认知口算，在教学实践中组织练习，从而满足教学要求。针对口算能力的培养，不能使用其他辅助性工具，只是凭借学生个人的思维活动完成计算，这是笔算的重要前提与基础。组织学生进行口算练习，也可以提高快速计算能力与记忆能力，开拓学生数学思维。所以，小学数学课堂教学过程中，培养学生口算能力是非常重要的教学任务之一。
二、 培养学生口算能力的形式
数学课堂上指导小学生进行口算，建议每日固定时间展开口算练习，口算练习的形式多样化，其中最为基础的两种是视算与听算。视算是利用眼看题目，脑算以及口说得数的形式完成练习;听算是利用耳听、脑记与脑算的方式得出得数，听算难度相对较大。带领学生进行口算练习时，教师可以随意更改口算形式，通过试算与听算融合的方式，调动学生对于口算练习的积极性，使其能够始终维持积极的状态，提高口算能力。数学课堂上教师在选择口算教学内容时，需要与学生实际情况相结合，确定合适的时机设置口算练习，通过多元化的练习模式，使所有学生都能够参与其中，并且为每一名学生提供口算练习的机会，在练习过程中提高口算速度与准确性。
比较常见的口算练习形式主要有以下几种：第一，听算。教师保持匀速读题，学生通过口算得出结果，最后再集体订正;第二，设计口算卡片。口算卡片的方式能够节省时间，培养学生观察能力，拓展数学思维;第三，口算接力。由教师念题，学生按照顺序一一回答，其余学生判断答案的准确性，或者教师提前准备好口算习题，并且抄写在黑板上，由学生按照顺序填写每道题的得数，一旦中间一名学生计算出错，便要重新填写。通过这种接力的练习形式可以活跃课堂氛围，提高学生记忆力。在口算接力的过程中，调动自身参与口算练习的兴趣;第四，抢答练习。教师设计口算卡片。学生观看卡片之后快速做出回答，并且由其他学生判断答案的准确性;第五，组队练习。课堂上由教师念题，将题目与答案写在两张口算卡片上，分别发给每一名学生，学生自己计算得数之后找到对应的同学。
三、 培养学生口算能力存在的问题
第一，口算练习效果不理想。提高小学生口算能力，必须要在日常练习中见到成效。但是数学课堂教学中受到多种因素的影响，可能会降低口算练习的效果。例如学生口算练习的方法不正确，或者参与口算练习的积极性不高，这些都是会影响最终效果的重要因素;第二，口算练习缺乏重视。在新课程改革背景下，数学教学改革工作逐渐被提上日程。但是具体在课堂教学中，关于口算能力的培养并没有得到足够的重视。一方面，体现在口算练习时间占比不高，另一方面，教师对于数学课堂中的口算能力培养关注度不高，从而降低学生的口算能力;第三，学生口算思维培养不到位。对于小学生口算能力的培养，首先要形成口算思维，这是数学教学的一项重要工作。但是因为学生口算思维的培养工作不够深入，在参与口算练习的过程中无法更加快速的计算结果，需要在日后数学教学中得到完善。
四、 小学数学教学培养学生口算能力的有效方法
（一）创建口算练习情境
对于小学生而言，学习数学知识必须要具备兴趣，只有学生产生对于计算的积极性，才能够在口算练习中集中注意力，提高个人的口算能力。所以，教师在数学教学中，需要培养小学生对于口算的兴趣。为了优化口算练习效果，建议教师创建口算练习情境，调动小学生计算兴趣的同时，也可以创建积极向上的数学教学氛围。具体需要结合数学教学实际情况，设置关于口算练习的问题，引起学生的关注。例如人教版一年级《1～5的认识和加减法》这一课，教师针对1～5的加减法教学，便可以创建问题情境：“小美的妈妈让他去买三个苹果和两个梨，那么请问小美一共购买几个水果？”这个问题的设置是以实际生活为背景，学生可以更加深入的理解，代入生活情境，更加有兴趣的进行计算。另外，教师也可以为学生创建动物园的教学情境，在课堂上播放一段动物园的视频，让学生分别数出各种动物的数量。学生在观看视频的过程中，可以培养认数与读数的能力。再由教师引导学生感受数的顺序，形成数感，能够了解1～5数字的含义，正确比较大小，将数学和实际生活紧密联系。同时也可以培养小学生的口算能力。对于数学教学而言也能够。加强与实际生活的关联性。
（二）加强对口算练习的重视
在小学数学中学生的口算能力培养，是形成笔算与估算能力的重要前提，提高学生口算能力，也为后期笔算和估算教学奠定基础。所以，教师必须要对口算练习加以重视，在数学教学中调整口算练习的时间占比。为了达到提高小学生口算能力的目的，提出以下几点建议。 第一，科学选择口算练习方法。口算是数学计算前提，一些教師为了能够使学生更加迅速的计算结果，主要是指导学生在草稿纸上笔算，口算能力的培养被忽略。如此一来，不仅不利于学生口算能力的提升，还会在教学中误导学生，单方面的以为口算和不列竖式这种形式的笔算完全一致。所以，在课堂上指导口算算法理论非常重要。例如人教版小学一年级《20以内的进位加法》一课，教师先在课堂上让学生对“18+4”进行计算。一部分学生已经在内心列出竖式，但是还是有少部分学生采用笔算的形式。建议教师对学生进行口算的引导，先计算个位数字“8+4”，再引出进位加法计算的相关知识点，从而得出最终的结果。如此一来，学生不仅可以掌握算理与算法，还能够提高自身的计算水平。
第二，加强小学生口算练习。提高口算能力最为重要的方式便是实践与练习，指导学生进行口算，并且让学生认识到口算的重要作用。在口算练习的过程中，有利于培养小学生的判断与反应能力，并且形成数学学科的核心素养。例如人教版小学一年级《100以内的加法和减法》一课，教师完成这一课内容的指导与教学后，为了培养小学生口算能力，专门设置口算练习的环节作为随堂测试。课前准备好20道100以内的加法和减法练习题，让学生在固定时间内依次完成口算，如果计算结果错误，教师要及时指出，通过口算练习提高计算能力。
（三）重点培养口算思维
小学生计算能力的提升，学习兴趣非常重要，无论是教师还是学生都要重视口算练习，并且在练习过程中由教师指导学生运算技能。比较常见的包括去尾法和进一法。同时，作为数学教师，还要在日常教学中引导学生思维，通过计算的方式将生活中存在的问题及时解决，突出算法本身的灵活性特点，立足于多个视角分析问题，并且运用计算方法将其解决。
具体在使用进一法和去尾法的过程中，教师可以设置问题：“如果要将3.3千克的水分别装到不同的玻璃瓶中，每个玻璃瓶容量为0.5千克。需要用到几个瓶子才能够装完全部的水？”课堂教学中学生先阅读问题，在小组内分析解答方法。学生通过讨论与分析，认为这一道题的关键是3.3千克中包括多少个0.5千克。教师这时可以让学生在没有笔算的前提下，猜测需要用到多少个玻璃瓶，随后再利用笔算进行验证。通过计算学生得出结果需要用到6.6个玻璃瓶。这时教师再提出问题：“通常计算都是运用四舍五入的方法，解答这道问题可不可以只准备6个玻璃瓶？”在教师的引导下，学生了解到若只是准备6个玻璃瓶，便可能会出现剩余水没有装完的情况，所以必须要多准备一个玻璃瓶。这样一来，教师通过生活中可能会出现的问题，向学生介绍进一法在口算中的应用，再按照相同的原理讲解去尾法，学生更加准确的了解这两种方法的运用技巧，进一步提升学生的口算思维。
五、 结束语
综上所述，对于小学生而言，学习数学知识并不只是掌握教材中的内容，还需要培养口算与计算的能力，这也是当前教学环境下的重要任务之一。数学教师在课堂教学中采用科学有效的口算能力培养方法，指导学生正确认识口算与计算，形成对口算的兴趣，一方面，提高学生计算能力，另一方面，也可以形成口算思维，解决生活中存在的相关问题。
参考文献：
[1]胡万文.浅谈新课改下小学低年级数学口算能力的培养[J].学周刊，2020（18）：91-92.
[2]房玉梅.浅谈小学低段计算能力提升的有效方法[J].黑河教育，2020（5）：38-39.
[3]魏珍珍.游戏教学法在小学数学口算教学中的运用[J].名师在线，2020（13）：42-43.
[4]张毅.论小学数学教学中学生计算能力的培养[J].数学学习与研究，2020（7）：104.
[5]陈英慧.核心素养下的小学数学运算能力提升研究[J].基础教育论坛，2020（9）：52-53.
[6]王春霞.小学高年级学生数学计算能力的培养探索[J].课程教育研究，2020（8）：133.
作者简介：李雅，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市合水县段家集九年制学校。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15294112.htm
