浅谈交互式电子白板在数学课堂教学中的应用
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摘 要：交互式电子白板在高科技教学中是一种功能非常强大的工具，它是由投影仪和黑板以及电脑三者结合在一起的高科技教学产品，为各个学科以及信息技术搭建起了一个非常好的平台。本文结合实践中的教学，谈谈交互式白板在小学数学教学中的应用。
关键词：交互式电子白板；小学数学课堂；应用措施
随着当今高科技的迅速发展，国民的综合素质也在不断提高。传统的教学模式已经不能够满足现今的教育需求。在互联网的时代，交互式电子白板的出现直接推翻了传统式的学习模式，它的应用不仅仅可以激发出学生对学习的浓厚興趣，同时也改变了传统小学数学授课的认知，使得原本抽象、晦涩难懂的数学学科产生出了无限的趣味，也使得数学课堂的死气沉沉变得富有活力。交互式白板的出现对于传统式数学教学产生了巨大的影响，也是一次重大的变革与创新，特别是把它应用进小学数学更加发挥出了它独特的魅力与优势。
一、 利用交互式电子白板帮助学生理解数学概念
一般情况下小学生们都会对枯燥乏味的数学知识有一种抵触的情绪在里面。小学数学的概念有多深，如果学生们不能做到真正的理解很容易使得知识混淆，如果使用交互式电子白板进行讲解，完全可以利用比较直观的图片、实物进行授课，这样可以使学生对于数学概念的认知更加深刻。学生能够通过直观的学习对抽象的数学概念也更容易理解。
比如，在教授“圆”这节课的时候，在讲解之前可以先用交互式白板给学生们放一些圆形的物体图片，让学生们对圆有一个大概的认识。然后让学生想象一下在现实生活中遇到的圆形实物，在学生联想的时候逐步对圆的概念进行逐步渗透，加深学生们对圆的理解。利用交互式电子白板授课，可以使学生们在脑海深处逐步建立出一个系统的数学知识结构，加深对数学概念的理解，逐步突破数学的重点以及难点，提高学生们的学习能力。
二、 利用交互式电子白板深化数学课堂训练
交互式电子白板可以通过连接网络获得大量的教学资源，老师可以通过合理地运用这些资源来扩大学生们的知识面。在授课的时候老师还可以利用电子白板为学生们留一些练习题，学生们完成后老师再传送正确的解题方法以及解题思路，让学生们彻底地理解解题步骤。老师也可以使用交互式白板搜索出类似的习题，让学生们练习，达到深化课堂训练的教学效果。
比如，在讲授“正方体和长方体”的时候老师可以利用交互式电子白板为学生们展示长方体与正方体的图形，先让学生对正方体和长方体认识它们的展开形状，再给学生们讲解它们的表面积计算公式。老师可以利用交互式白板为学生们出一道例题，讲解例题的具体计算步骤。然后再为学生们出一些类似的例题，让学生们根据计算公式以及例题的计算步骤自己动手计算，逐步提升学生们的计算速度。利用交互式电子白板深化课堂练习，让学生们更加直观地学习数学习题的计算过程，充分调动学生们积极性，让学生们迅速接受新知识，达到良好的教学效果，全面提升小学数学课堂的教学质量。
三、 借助交互式电子白板优化小学数学教学
使用交互式电子白板进行新课程教学，可以为课堂数学内容的深入打下坚实基础。学生们对这个世界还没有深入的认识，对一切未知的事物有着强烈的好奇心。当交互式电子白板作为一种新事物进入课堂授课的时候，一定能引起学生们对其的好奇，有效提升学生的积极主动性。因此，运用这种方式进行教学可以充分地调动学生的学习兴趣，为教学内容的深入学习打下坚实基础。
比如，在教授“位置与方向”这节课的时候，老师可以在讲解之前先利用电子白板为学生们展示出动物园的地图，然后请学生在电子白板上将自己喜欢的动物画出来，之后再问学生：“如果你在这个动物园里游玩，能够把你想去的动物展馆的路线画出来然后再描述出来吗？”然后再让学生描述自己喜欢的动物展馆路线，这个时候会发现学生在描述位置的时候会出现一定的障碍，这时学生就会由于好奇产生对位置与方向这堂课的学习兴趣。
四、 借助交互式电子白板将晦涩难懂的数学知识化难为易、化繁为简、化抽象为形象
交互式电子白板的优势是可以通过触摸屏或者无源感应笔来代替鼠标对图片随意进行编辑和拖动，这样可以让抽象的数学问题变得简单而具有形象化。
在讲授“比”这一节课的时候，好多学生都不能够有效理解。老师可以利用电子白板为学生们展示“切西瓜”的例子，先把西瓜平均切成十块，然后分别拖走一块，两块，四块，然后再让学生计算拿走的与剩下的之间的具体比例是多少，通过这种直观形象的方式就可以很好地把相关的数学知识讲出来，同时具有很强的说服力，帮助学生更容易地理解教学的知识点。
五、 结束语
交互式电子白板技术作为一种新型的现代化高科技的课堂教学方法，可以充分地运用在小学数学教学中，丰富课堂的教学资源，调动课堂学习的氛围，从而有效地激发学生的兴趣。同时还可以帮助学生加深对数学知识的理解，为突破数学学习的重难点做好充足的准备。
参考文献：
[1]王炎.浅谈交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，13（12）：214.
[2]朱莹.小学数学教学中交互式电子白板的应用[J].科学大众（科学教育），2017（1）：101，107.
作者简介：林敏，福建省福州市，福建省福州市仓山区第六中心小学。
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