宽容是开启问题学生心灵的钥匙

来源:用户上传      作者: 岳晓梅

　　 没有爱就没有教育，关爱学生需要师生心灵相融、碰撞，在碰撞中达到润物细无声的效果。由于学生个体的千差万别，要想使每个学生都能有所进步，有所成长，教师对学生的爱就要讲究策略与艺术。
　　 刚接手一个新班的时候，我就听说班中有位“大名鼎鼎的人物”，他就是吴某，是这个班个头最高的男生。该生是学校出了名的问题学生，迟到早退，上课不专心听讲，不做作业，顶撞老师的现象也时有发生。我上第一节课时，坐在最后一排的他就带头和其他同学讲话。由于我对他有所了解，在课堂上并没有和他发生正面冲突，心想下课后到办公室再进行批评教育。下课了，我在办公室左等右等，他竟然没有来。我当时心里有些恼火，但还是很快就冷静下来，想从侧面了解一下他的家庭情况。我从校讯通那里找到他奶奶的号码，并联系上她，让她下午到我办公室来一趟，他奶奶欣然答应。下午与他奶奶见了面以后，介绍了他的家庭背景。吴某的父母常年在外地工作，家庭经济条件优越，他从小就一直跟爷爷奶奶生活，过着饭来张口、衣来伸手的生活，渐渐就养成了许多不良习惯，也造就了他性格孤僻、自私、倔强、自尊心很强的性格，很难与人相处。他缺少父母的疼爱、教育，爷爷奶奶只能在生活上给予他无微不至的照顾，在学习、日常生活等方面却不能给予更多的引导。
　　 第二天上课，我走进教室时所有学生都在埋头写作业，只有吴某在那里发呆。看我走过来，他才磨磨蹭蹭地打开铅笔盒慢腾腾地写起来。“不舒服吗？”我拍拍他的肩膀说：“不能偷懒，赶紧写！”没想到，这句话似捅了个马蜂窝。吴某“呼”地一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懒，你凭什么说我懒！你凭什么说我懒！”其他学生被他突如其来的喊声吓了一跳，吃惊地看着我们。我也愣住了，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他嚣张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，毕竟是我当着全班学生批评了他，吴某又是个倔强、自尊心很强的孩子，我哪能让他下不了台呢？这样想着，我心情平静多了。看我没有说话，吴某更加愤怒了，眼睛里喷着火，大声吼道：“你必须向我道歉，你凭什么说我懒？”看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着。几秒钟后，我有了对策。“好，吴某，我向你道歉，你确实不懒。”我一字一板地说道。大概没有想到我真的会道歉，吴某微微怔了一下，情绪也稳定了一些。“运动会上你是咱班的主力，为了集体荣誉，你坚持练习跑步，刻苦训练，为咱班取得年级第一立下汗马功劳，我怎么能说你懒呢？所以，你不懒，一点都不懒，是老师说错了。”我说得没有一丝一毫的勉强，真诚的话语打动了包括他在内的所有学生。他的脸色在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。看到他把头低了下去，我决定到此为止，边走上讲台边正色道：“刚才老师和吴某开了个玩笑，我相信吴某在每个方面都会给我们大家做出榜样的。”说完，我把目光投向吴某，映入我眼帘的是他奋笔疾书的身影。
　　 几天后，我正在办公室批改作业，吴某竟主动进来向我道歉了，他承认自己那天因为课间和同学吵架了，心情不好，所以上课时才会大发脾气。“老师对不起，请原谅我。”最后，这个比我还高大的男孩，信誓旦旦地说：“老师，其实我是挺懒的，我再次向您道歉，对不起，我一定不会让您失望的！”听完他的话，我由衷地笑了，为吴某幼稚坦诚的话语，也为我曾经的正确做法。
　　 随后的那段日子里，我惊喜地发现：吴某真的变勤快了，作业能按时完成了，上课变得专心致志了，能够尊重老师，也能主动与同学友好相处了。甚至有一件事情彻底改变了我对他的看法：那是星期三的作文课上，大家都在认真写着。突然，朱同学身体不舒服，在教室里吐了一地。吴某第一个拿起笤帚把呕吐物扫了，又把地面拖得干干净净。同学们都不由自主地向吴某伸出了大拇指，我也当着全体同学的面表扬了他。接下来又听同学说教室里的扫把坏了，吴某从家里带来了新的;校工修剪树枝，他帮忙拖走剪下的树枝;教室的垃圾桶脏了，他会拿去洗干净……桩桩件件，事情虽小，但足见他真的变了！从那以后，他真的变了，变成了受人喜欢的学生。
　　 吴某同学的转变和进步，使我深刻地体会到“没有爱与宽容就没有教育”这句话的内涵。教师拥有一颗热爱学生的心，不仅表现在治学的严谨要求，更表现在对学生的尊重、理解和信任上。
　　【作者单位：安徽省淮南市凤台县岳张集镇中心校】
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