“我与太空种子共成长”

来源:用户上传      作者: 曹燕

　　北京市朝阳区芳草地国际学校以培养“具有中国情怀、国际视野的芳草学子”育人目标为核心，以“道德、语言、数学、科技与创新、健康、艺术”为基础学科领域。在此基础上，丽泽分校基于学校特色，结合北京市“我与太空种子共成长”――太空种子种植实践活动，开发了地球探索研究主题下的“我与太空种子共成长”栽培实践校本课程。丽泽分校一直以大课程理论指导学校文化构建，将课程分为显性课程和隐性课程。以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，提高他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。
　　现在的学生生活在都市里，脱离了农业生活，没有亲手栽培过植物，所以对于种植知识一无所知。我们在芳草园中建立了“太空植物种植基地”，学生在科学教师的精心指导下，进行太空植物和普通植物的对比栽培实验。栽培植物就是一个和生命共同成长的过程，所以我们的校本课程名为“我与太空种子共成长”栽培实践校本课程。栽培的太空植物有航茄3号、太空鸡蛋茄、太空五彩椒、航椒10号、太空绿钻、太空黑钻果实、太空孔雀草、太空雪、太空葫芦、太空玩偶南瓜、太空特大南瓜、太空红皮南瓜等。栽培对比植物有绿茄、圣女果、胖墩黄瓜、金丝架豆、黄金瓜、袖珍西瓜等。学生在教师的带领下对植物进行养护，认真观察、记录太空植物的生长情况，并根据实践撰写种植小论文。课程中，教师引导学生主动参与探究过程，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等，培养学生创新精神和实践能力。
　　小学生正处于对世界充满好奇的阶段，从他们种下一棵小苗开始，他们就在关注生命本身。在这个过程中，小学生完整地体验到了呵护生命的辛苦和快乐，也给童年留下了难忘而甜蜜的回忆。课程中，芳草学子们既动手又动脑，田间劳作不仅锻炼了学生的身体，也让学生体验到田园生活的快乐，培养了学生的劳动技能，丰富了课外知识。芳草学子们在教师的引导下，亲近自然，感受自然，真正地和绿色亲密接触。学习植物栽培，体验到农民的辛苦、父母的恩情，同时也感受到大自然孕育生命的神奇与博大。栽培实践课程既能培养学生爱护绿色植物、珍惜生命的情感，让学生从小形成环保意识，也为学生提供了一个实现中长期科学探究活动的平台，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，也为绿色、和谐、低碳、文明的校园文化环境增添了一道亮丽的风景线！两年来，学校学生参加北京市中小学生“我与太空种子共成长”太空种子种植大赛，共58人获得一、二、三等奖的成绩，学校因此获得了北京市中小学生航天科技体验与创新设计大赛优秀团体奖。
　　“太空种子种植栽培”实践课程既发挥了科学学科本身的特点和优势，又顺应了学校推进素质教育的办学理念，体现了学校“尊重生命、热爱生活、构建生态”的课程实施理念。在栽培实践体验中培养了学生劳动观念和技能，培养了学生种植经营的管理能力，提升了学生的综合素养。
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