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家校共育,共同呵护孩子成长

作者:未知

  校园教育能够有效加强学生的自制力,使其在学习的过程中服从管理。家庭教育对于学生的学习与生活来说有着举足轻重的作用,家长同样不能忽视这个部分的教育。根据本校的情况来看,学生的家庭教育效用不高,因此学校推出家校共育理念,旨在提高学生的整体管理效用。家校共育能够让家庭与学校共同教育管理孩子,对于促进其健康成长有较大的作用。
  家校共育 价值分析 共育途径 健康成长
  【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)06-0012-01
  当今时代大部分城市孩子都是独生子女,其在生活当中养尊处优,鲜少受到家长的严厉教育。家长经常忙于工作应酬在教育孩子这个方面有所欠缺。本校针对学生的实际情况展开了调查,由于其不住校,因此作业需要回家完成,但是整体的完成情况不佳,家长缺乏有效辅导。因此,提出家校共育,让家长辅助学校开展管理工作,改正学生玩手机的坏习惯,让其按时完成作业,还可以与家长和谐相处,提高整体教学效用。
  1.家校共育的价值
  家校共育具有较强的教育价值与社会价值,主要是由于初中生在学习与生活的过程中缺乏明辨是非的能力,需要由家长与学校共同对其进行管理。当前的社会风气不佳,学生在生活中容易受到影响,导致其在思想上存在偏差,侵害其价值观念。家校共育能够让家长时刻关注孩子的成长状态,对于社会侵害进行预防,使其能够健康成长。大部分初中阶段的学生自我认同感不强,在情感方面存在较大的困惑,家长在生活中忽视这种问题会导致孩子的心灵受到伤害。家庭与学校作为两个不同的组织是相互独立的,但是在管理孩子方面还是需要进行沟通,建立其有效的桥梁。家校共育能够让孩子在学习文化知识的同时感受到人情冷暖,还可以让家长帮助孩子完成作业,做好管理工作。这种教育理念与形式可以较大程度上实现教育公平,促进孩子学习能力与情感方面的发展。
  2.家校共育的实现途径分析
  (1)搭建共育平台,共同呵护孩子成长
  虽然部分家长在孩子的日常生活中扮演着指导者的角色,但是其在与学校的沟通上还是稍显不足。在开展家校共育的过程中,学校与家庭之间可以搭建共育平台,保证家校共育的畅通性。学校可以利用网络平台与家长进行沟通,组建家委会,让家长参与到孩子的学习当中。初中生的大部分日常时间都是在学校度过,虽然其不住宿,但是在回家时还是需要完成与学习有关的作业,家长与其缺乏沟通。在共育平台上班主任可以分享学生的学习动态,让家长了解其学习情况。家长也可以将孩子完成作业的情况与过程在平台上告知教师,加强两者之间的协调。基于网络的信息沟通平台能够发挥校园网的作用,班主任还可以通过家访的形式提高平台建设的实际效用。
  (2)重视家长培训,共同呵护孩子成长
  家长培训工作指在让家长认识到管理孩子的重要性,使其能够成为对班主任的帮助,实现对孩子的共同呵护。学校需要根据家校共育机制精心设计针对家长的培训课程,使其具备系统的思想,对孩子的生活与学习目标进行明确。家长培训的开展是一种短期的教育形式,家长需要明确孩子在学习与成长当中形成好习惯的重要性。因此,在培训课程中,教师需要说明让学生充分利用课后时间学习的重要性,还需要对个别学生爱玩手机的情况及时进行分析。在与家长进行沟通及培训之后,让家长成为班主任得力的帮手。班主任可以组织家长通过网络了解家教学习资料,推荐阅读书籍帮助家长提高培训效用。家长培训工作的开展要求学校结合孩子与家长的特点进行辅助性教学,让家长掌握更多帮助孩子的方式。需要注意的是,部分家长以自己忙于工作为理由,忽视了孩子的家庭教育。学校需要指出家长的不足,让其正确意识到自己作为家长需要承担的责任,对孩子更加耐心,让其在生活与学習中具备健康的心理状态。
  (3)加强家校沟通,共同呵护孩子成长
  城市学校的学生在完成课堂学习回家之后经常不会向家长讲述自己在学校的状况。家校共育就需要通过学校与家庭之间的交流让家长多多了解孩子的实际情况。在合作共育的过程中,班主任可以尊重家长的意愿与其沟通交流,并且根据家长不同的想法采取相关的合作策略,让家长在于学校合作管理孩子的过程中以一种更加舒适的形式呈现整体效果。学校需要尽量挖掘及利用家长资源,不仅需要满足学生在学习中的实际需求,还需要理解家长在生活中的问题,提高合作效果。在共育的过程中,需要对孩子的部分不好的习惯进行分析,让家长辅助学校进行监督,提高孩子完成作业的效率。
  (4)家长共促学校管理,共同呵护孩子成长
  学生在课余时间通常会按照自己的喜好开展相关活动,同时也不能忽视学校布置的任务。在家校共育的理念下,家长需要帮助学校开展管理工作,促进整体管理效用。在学生放学回家之后,家长需要对学生完成作业的情况进行检查,在其遇到问题时给予帮助。虽然家长在一定程度上需要放宽管理策略,但是还是需要进行合理的监督,让孩子明白家里并不是其可以懈怠学习的场所。针对目前班级学生的整体情况,家长要提醒孩子在课余时间少玩手机或者其它不利于学习的活动,而是需要听从教师合理的管教,按时完成作业。这种管理形式还能够促进孩子与家长之间的沟通,让家长更加了解孩子的情况,有针对性地帮助其提高学习与生活质量,促进其和谐相处。
  总之,家校共育能够有效促进家庭与学校之间的沟通,让家长更加了解孩子在校学习的情况。学校需要为家校共育提供更多的途径,合理利用家校共育平台,加强对孩子的监督管理,使其在学习与生活的过程中更加优秀,促进孩子的全面发展。
  参考文献
  [1]欧阳帆.试析初中德育中家校共育的困境与路径选择[J].课程教育研究,2018(08):76-77
  [2]刘小洪.家校共育的现状及提升路径[J].教育科学论坛,2017(03):7-10
  [3]朱相娟.家校协作共育的新视角、新内涵[J].人民教育,2018(10):62-64
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