到处皆诗境，随时有物华

来源:用户上传      作者: 李淑林

　　技法点拨
　　
　　大自然中的美景处处皆是，当你疲惫时，它会用徐风安抚你；当你难过时，它会用皓月慰藉你。让我们的心弦伴随着大自然的弦律而拨动，让迷人的风景流淌在我们的笔端。
　　1.全面细致观察，调动多种感官。写景必须对所需描写的景物做细致全面的观察，选好观察点，或远眺，或近观，或俯瞰，或仰视，可以定点观察，也可移步换景。调动多种感觉器官，可看，可听，可闻，可摸，力求写出色彩，写出质感，让读者如临其境。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中对于百草园的描写，作者调动自己的视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官去描绘百草园的景物，写得有声有色有趣。
　　2.精选材料，抓住特征。名胜古迹，风光人情，处处诱人。写作时如果不分主次，不加选择地逐一罗列，那么写出来的文章往往如同一本流水账。所以落笔之前，务必把观赏的景物做一番比较和鉴别，辨明主次，选择最有特色、最有代表性的一处或几处景色来具体描绘，其他的则可一笔带过。一般来说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己印象特别深刻，感受特别强烈的景物。无论是一枝一叶，还是一点一滴，都得观察出景物与众不同的地方，行文也要紧紧围绕这一特征，表现出景物的特点。
　　3.条理清楚，顺序写景。写景物可以按方位写，如从内到外，或从外到内。也可以按整体和局部的关系写，如先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写，可以依据白天、黑夜或春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。一切可根据写景的实际需要做灵活处理，力求写出一定的层次。如朱自清的《春》中写春雨，作者由近景写春雨的滋润，又从远景烘托春雨的安谧，进而呈现出景色的层次。
　　4.发挥联想和想象。在对景物进行仔细观察的基础上，通过各类联想，张开想象的翅膀，推出合理的枝叶，想象出可能出现的情景，写出生动形象、空灵飘逸的文字，给人留下具体深刻的印象。如《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，从桂林山的“奇”，想象出老人、大象、骆驼……使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。
　　5.情景交融，借景寓意。人在与自然的接触过程中，自然界中的景物常常会让人产生某些触动，看到江水的流逝，即想到人生像流水一样，一去不复返。这就让景物进入读者的视野之后，多了一层含义，即具有哲理意味。或者由于某种心理暗示，反观景物，觉得它刚好和自己的心情契合，于是便把自己的感情释放于山水景物之中。在描写景物时，要把这种哲理意味和深切的感受自然地流露出来，拓宽景、情、理的沟通，加深景、情、理的交融，使读者更有味地去体会这份情感和意味。
　　6.工笔描绘，动静结合。准确、恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。比喻是景物描写中最常用的手法。它的作用在于使景物描写生动，并可引发读者的联想和想象，大大丰富景物形象的内涵。如宗璞的《紫藤萝瀑布》：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。”作者把紫藤萝花比喻为“帆”和“船舱”，细致地写出了紫藤萝花盛开时的状态。自然界的景物有静有动，在绘景时如能运用以动写静等技巧，文章的感染力就会更强，表达效果就更佳。
　　
　　美文展示
　　春之韵
　　江苏东台市南沈灶中学夏国艳
　　
　　当柳枝抽出了第一抹新绿，当阳光融化了最后一块坚冰，当鸟儿唱出第一个欢快的音符，当花儿露出了第一张火红的笑脸……我就知道，又一个春天来到了。
　　听！冰封的小河开始了欢快的旅程，那是一层早已被融化的坚冰，“哗啦啦”“哗啦啦”，是小河奏给春的最美的赞歌，它说：“是你让我自由地流淌，使我泛着耀眼的波光，欢迎你，春。”树上的鸟儿也开始了欢歌，它们扑打着翅膀，梳理着蓬松的羽毛，似乎在为春的到来准备一场盛大的宴会。
　　看！柳枝上，那刚刚抽出嫩黄如鹅毛的柳叶，可爱至极，如初涉尘世的少女，欣喜而惊恐地打量着这个世界。听着鸟儿的歌唱，沐浴着和煦的春风，柳叶更绿了。柳枝把湖面当作舞台，在春风中施展她柔美的舞姿。
　　闻！你嗅到春的芬芳了吗？它散发着古老而活泼的气息，她世代更新，春风裹着浓郁的花香，恬淡的土香扑面而来，让人不禁为之沉醉。
　　看着旖旎的风景，我陷入了沉思，难道春就仅仅是百花争艳，百鸟争鸣的代名词吗？她的内涵呢？
　　信步走到田埂上。田间，沉睡了一冬的泥土已被翻耕，伴着春雨，人们播撒下春的希冀。绵绵的春雨打在他们朴实的脸上，滋润着干燥了一冬的笑容，那笑，溢满希望。
　　看吧，好一道靓丽的春景――柳树下，池塘边，草坪上，勤奋的学子们正伴着春光在读书！他们有的独坐树下，享受着在书中遨游的快乐；有的三五成群，体会着探讨的快乐……
　　朋友，十六七岁的花季，正值人生的春天，我们是不是也该为扮靓这美好的人生之春而添上一笔呢？
　　
　　点评：
　　文章先从看、听、闻等角度描写了春天具有代表性的景物，形象地抒发出对春天初到的惊喜之情，接着由写景抒情延伸到对春天内涵的思考，表达出要珍惜青春大好时光的感慨。习作文采飞扬，想象丰富，情感充沛，启人思索。
　　
　　
　　
　　与湖同居
　　江苏东台市南沈灶中学陈萍萍
　　
　　初夏披着一身浓绿走进了校园，一股凉意引我来到了湖畔。
　　她虽然没有大海的浩瀚，长江的奔腾，黄河的澎湃，小溪的欢快，但是我却爱她的――宁静。
　　我坐在石阶上，凝望着湖面。湖水明亮平静，清晰地倒映着蓝天和白云，湖畔的红花绿树和水边的倒影把湖水围成了一大圈，在朗日的照耀下，令人沉醉。
　　高兴的话，扔几只小虫浮于水面，虫儿拼命地挣扎着，在平静的水面上画出一圈圈涟漪。泼剌一声，一条小鱼尾巴一闪，稍有点儿波动的湖面便欢笑起来，瞬间又恢复了宁静。微风吹过，花儿笑弯了腰，柳树轻轻地舞动着婀娜的身姿，小鸟唱起了欢快的歌曲，湖底的水藻轻轻地晃动着，它们似乎也被这美景陶醉了。
　　等到雷雨到来时，天空中闪过一道道亮光，随之而来的大雨迫不及待地冲入湖中，宁静的湖面顿时开出朵朵水花，瞬间变得热闹起来。它们跳动着轻盈的舞姿，迎接着新季节的到来。
　　恍惚之间，一阵水藻和泥土的混合味儿，幽幽地弥漫在心头，久久不肯离去。
　　我轻轻掬起一捧清澈的湖水，还没来得及细细品尝，这淘气的小精灵便从我指缝间溜走了，顺着水流，一阵沁人心脾的凉爽感觉传遍了全身。我觉得自己化作了一尾小鱼，和着潺潺的流水，在湖水中自由自在地遨游着，就像回到了母亲的怀抱里。
　　坐在湖边，领略大自然的恩赐，享受着恬然飘逸的感觉，这是何等的美妙啊。
　　
　　点评：
　　习作点出了自己的观察点，以从湖畔向湖心的描写顺序，运用以动写静的写景技巧，让风声、鸟鸣声以及雷雨到来后的动静，反衬出湖水宁静的特征。文笔生动，情感真挚，写出人和大自然和谐相处的神奇美妙，一定程度上达到了情、景、理的交融。

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