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Unit 4 I like the city very much(综合拓展课)教学设计

作者:未知

  一、教学目标
  1.知识目标
  (1)词汇:掌握本模块所学的单词和短语,并能灵活运用。
  (2)能正确理解和使用下列句型:
  I was born in...
  What’s ... like? It’s... and/but ...
  Which do you prefer,the country life or the city life?
  I prefer... Why?Because...
  2.技能目标
  (1)能归纳城市和乡村的特征。
  (2)能描述自己家乡的生活。
  (3)能说出自己更喜欢乡村生活或城市生活,并能写出介绍自己所喜欢的生活的作文。
  二、教学策略
  根据学生已掌握的知识,开展话题,层层深入。通过真实的采访情境和各种任务,激发学生兴趣并逐步诱导学生运用已学知识进行语言构建,最终达到将知识内容转化为真实的情境语言输出。
  三、教学重难点
  (1)能归纳城市和乡村的特征。
  (2)能描述自己家乡的生活。
  (3)能说出自己更喜欢乡村生活或城市生活,并能写出介绍自己所喜欢的生活的作文。
  四、课时划分
  第三课时。
  五、教学过程
  (一)Preparation(课前准备)
  以小组为单位做好资料准备和收集。每个同学准备好介绍自己家乡的一段话,并在组内进行初步介绍。
  (设计意图:学生通过资料的收集,话题的准备和组内的初步介绍对所学知识进行运用,体现发散环节的传。)
  (二)Input and intake
  1.Sing a song.―Old MacDonald had a farm
  2.由这首歌引出老师朋友的farm,观看农场的视频。让学生组织语言介绍农场里有什么,并归纳农村生活的特点。
  3.归纳city life的特点。
  4.小组讨论并填写country life和city life的特点。
  (设计意图:通过形象的视频观看,激发学生在情境中运用语言的积极性。通过小组共同完成任务,锻炼学生的自主学习和小组合作探究的能力。)
  5.老师向学生展示自己的hometown的照片,让学生根据听力内容,选择关于老师家乡的正确答案。
  6.展示老师介绍家乡的文章,回答相关问题。
  7.组员在小组中介绍自己的hometown,其他组员根据内容填写相关表格。
  (设计意图:通过真实的情景和老师的引导,让学生对所学内容有更深刻的印象,并能让学生主动运用语言,完成真实的任务,让学生体验到语言运用的成就感,体现集中环节的导。)
  (三)Output
  1.在小组中说说自己喜欢城市生活还是乡村生活,并能说出简单原因。
  2.每个人都有自己喜欢的生活方式,写出自己的想法。
  3.分享大家的不同想法。
  4.教会学生用欣赏的眼光看自己现在的生活方式,享受生活。
  (设计意图:用写作文的方式,让学生将所学的知识通过小练笔进行输出,体现深入、巩固、评价环节中的学。)
  (四)Homework
  1.小组完成课堂评价表。
  2.做一份自己心目中的理想生活的英语手抄报,要求图文并茂。
  编辑 温雪莲
论文来源:《新课程学习·下》 2015年05期
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-8501226.htm