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命题作文写作指导

来源:用户上传      作者: 桑进林

  命题透析
  
  命题作文是一种较为常见的作文命题形式,以其命题的客观性和统一性,常常赢得出题者的青睐。与半命题作文、材料作文和话题作文相比,命题作文既有共性的一面,又有其独特的一面,因此,要在考场中写好命题作文,除了要把握好作文的一些基本要求之外,考生还要特别注意命题作文的特点,掌握命题作文的写作策略,从而实现命题作文写作的突破。
  随着高考作文命题的逐步发展和完善,命题作文越来越以强劲的势头成为高考作文的主打。2007年共有18道作文题,命题作文就占了8道,占全部作文题的44.4%,这就提醒广大考生要加强命题作文的备考,做到防患于未然。
  从近几年高考作文看,命题作文已走出了以往单纯出一个题目让考生构思行文的单一模式,逐渐演变成了“提示性命题作文”,这种作文,一般由三部分组成,一是提示语,二是作文题目(标题),三是具体的写作要求,体现了充分的开放性和一定的限制性有机结合的命题思路。
  
  高考回眸
  
  阅读下面的一则材料,根据要求作文。(2007年江苏卷)
  人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连,每个人的心中都有一片天空。明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往。
  请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。
  
  命题分析
  
  2007年江苏作文试题沿着2006年的路子走。首先是命题仍然由三部分组成,即提示语、标题和写作要求。题目虚实相融,“怀想”为实,“天空”为虚。“实”引导考生由此出发,缘物生情;“虚”引导考生自由选择,独抒性灵。“怀想”的内涵是实在的,是拂之不去的感情牵挂,是难以忘怀的人事情理;可以从往昔始发,联想到现实或未来。“天空”的指向则是有弹性的,它可以是本义的“天空”,那么,“怀想天空”就可以写对蓝天白云、辽阔明净深邃的天空的赞美神往,对生态变化的忧虑和思考,对探索天空奥秘的联想与想象等等;它可以是虚指的天空,那么,“怀想天空”就可以写如对时代、社会、人文等构成的和谐、公平、自由、诗意环境的神往,对构成和形成“天高任鸟飞”的“空间”的渴望等;它还可以泛指象征的天空,由此出发,可以这样立意构思,如对自己或者他人在亲情、师生情、友情的推动鼓励下,在人生的道路上“支撑起一片蓝天”的回忆、联想;在理想、信念等指引下,奋发努力,战胜千难万险,终于“撑起一片蓝天”的追求;在文学、艺术、科学等感召下,矢志不渝,在人生路途上“撑起一方蓝天”的拼搏等。
  
  复习指津
  
  一、析词审题,理解内涵。命题作文的写作,审题是关键,怎样使高考作文“符合题意”呢?
  ⑴标志法。作文题目大都有一定的标记,如果我们能通过对“题眼”细加推敲,透彻理解作为标记的关键词语的涵义,就不难明确题目的要求和议论的对象,也就能有效地防止离题跑题。
  在偏正短语的题目中,中心词往往就是写作的对象,修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求,它也往往就是题眼。如2007年湖南卷“诗意地生活”,“题眼”当是“诗意”,词典对“诗意”的解释为“像诗里面表达的那样给人以美感的意境”,但作文题中的“诗意”所指意义应该更广泛,可以包含生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美取向。“诗意地生活”是充满希望、理想、激情、信念的生活过程或精神层面上的体验,如“自由”“高雅”“聪慧”“崇高”等。
  在动宾短语的题目中,宾语一般规定了写作的范围、对象,而动词一般是写作的重点所在,它也往往是题眼。如2007年江苏卷“怀想天空”,题眼就是“怀想”,“怀想”就是要写出自己的心理感受,写出自己的深入思考。
  在主谓短语的题目中,谓语部分常常是写作的重点,它也往往是题眼。比如2006年上海卷《我想握住你的手》这个题目,题眼在于一个“想”字(表示一种与他人亲近、友好的愿望)。
  ⑵分析法。就是分析题目的语言关系、文字含意,了解议论的范围和重点。如2007年安徽卷“提篮春光看妈妈”,重在“提”什么样的“春光”,但是又不偏废“看妈妈”这一目的。“一篮春光”实指春天的美好事物,虚指骄人的成绩、丰硕的成果、美好的情感等等。“看妈妈”的“妈妈”实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人,虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国。而题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意。另外“提篮春光看妈妈”的主语没有明确给出,可以说是虚位以待,“看妈妈”的主语可以是“我”,可以是“他”,也可以是“她”。总之,这个作文题目给人巨大的想象空间,但又不乏生活的韵味。
  ⑶比较法。如果一时对一个题目的写作重点把握不准,那么,不妨把另一个相似的题目放在一起,加以比较,从中明辨各自不同的议论重点,进而审清题意,也是一种好方法。如2007年湖南卷“诗意地生活”与“诗意的生活”,两个词组,前者强调应该如何去让生活变得富有诗意,后者重在描述或赞美某一种诗意的生活。忽视了这一提示,文章容易偏离主题。
  ⑷重视提示语。如果命题人在出示命题前,加了几句提示语,那么对这些提示语一定要逐句加以研读。比如,2006年江苏卷“人与路”这个命题前,有三句提示语。第一句“世上本无路,走的人多了,也便有了路”很好理解,它告诉我们:路(包括“革命之路”、“改革之路”、“个人发展之路”等)是人走出来的,“走的人多了”可以无路开路,开创出道路。“世上本有路;走的人多了,也便没了路”,这第二句就耐人寻味了。为什么“人多”会导致“无路”?不妨多角度思考,比如“千军万马”都往“独木桥”上挤,自然会造成“此路不通”的尴尬状况;大家都固守着原有的套路不思开拓,必然会产生前途被“堵”的弊端,在这种情况下,须“排除堵塞”或“另辟蹊径”。由前两句提示语不难发现,命题意图在于鼓励开拓、创新、敢为天下先。再看第三句“还有人说……”这里的省略号可谓意味无穷。它暗示考生:关于“人与路”的关系,还可以有其他种种个性化的思考:具体来说,至少有下列构思:①顺着前两句的思路,把提示语补下去。比如,补作“有人说,世上本无路;走的人少了,仍然没有路”,“有人说,世上本有路,走的人少了,也便没了路”,如此一来,写作范围扩大了许多。②谈“人”与“路”有着惊人的相似点(比如“路路相通才有活力,人与人沟通才有生机”),从而写如路一样的人生,或者如人生一样的路。③赋予“路”以象征意义和比喻色彩,这是常规思路;如果将“人与路”往实处理解,不也能避免与大多数考生在立意、选材上“撞车”吗?④虚实结合,专谈“人造路”。比如,从“造路”需要科学的规划、“造路”需要拼搏的精神、“造路”需要健全的体制(这最后一个“造路”,虚指加强廉政建设、建立社会保障体系等)三个方面逐层论述。
  二、整合选材,精巧构思。命题作文由于限制过“死”,它的写作内容容易出现雷同,因此,如何在考场中选好材,是每一个考生应该重视的问题,同时在一定的考试时间内,自己的文章构思要尽量求精求巧。
  要选好材,可以运用整合法。考生面对题目时,可以从不同角度进行选材,综合地讲,有“时间跨越”和“空间跨越”两个角度,然后把自己所能想到的材料进行整合,整合的基本原则就是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”。在严格选材之后,还要花心思考虑文章的构思,开头结尾、过渡照应、起承转合等等要做到心中有数,使文章的结构精巧而富有美感。
  三、美化语言,力求出彩。高考作文很注重考查语言的功底,在很大程度上,语言表达水平直接影响到作文的评分优劣。命题作文是同题竞赛,由于内容的基本一致性,语言的差别就显得非常明显,因此,要写好命题作文,还要努力提高自己的语言表达水平。在文从字顺、准确流畅的基础上,考生要学会美化自己的作文语言,力求表达生动形象,亮丽出彩。如何使自己的语言精美起来呢?
  第一,要在句式上下功夫。句子表达要善于变换多种句式,如长句短句结合、整句散句结合等等。第二,要在修辞上下功夫。比喻、拟人、排比、夸张等这些常用的修辞手法,是增加文采、提高文章品位的重要手段。第三,要在引用上下功夫。恰当引用一些名言警句、歌词俗语、优美诗句等,也能够增加文采,并且可以展示自己的生活和阅读积累。
  
  误区警示
  
  ⑴自作主张,另写文题。一些考生不注意作文类型,随意更改文题,这是命题作文的大忌,这类题型要求考生必须以所给命题写作,不得私自换题。
  ⑵不辨题义,匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求,因此动笔前一定要审清题意,明晰题目的含义。如《敞开那扇门》,这一命题中的“门”就其表层义而言,是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口,也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以,但立意不深。如果进一步联想,门也有象征义:人与人之间的情感之门,交往之门,学习、研究上的方法之门,大而言之,改革开放或闭关自守的国门,等等。
  ⑶东拉西扯,入题太慢。高考作文时间性要求特别强,字数上一般八百字就行了,这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果,但简洁明了是最起码的要求。


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