语言实验室在外语教学中的应用
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作者: 朱丽秋
摘要:“计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物,它是指把分布在不同地点的多个具有独立功能的计算机物理上互联,按网络协议相互通信,以共享硬件、软件和数据资源为目标的系统”。在语言实验室中进行外语教学是培养和提高学生外语听、说、读、写、译综合素质与能力的一个良好的途径。
关键词: 语言实验室;外语教学
中图分类号:G652文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0234-01
从网络覆盖范围的角度,计算机网络分为局域网、城域网、广域网和因特网。在教育界,网络的应用极大地拓展了教育的时空界限,改变着教与学的关系,极有成效地提高了学习的兴趣、效率和能动性,为教学改革指明了方向。现代网络外语教学中运用中较多的为多媒体计算机语言实验室。
一、上语音课
语音课的目的在于教会学生正确的语音语调。语言是有声的,不掌握所学语言正确的语音语调就不可能进行这种语言的口头交际,离开了模仿去掌握语音语调是不可能的。在语音课中,一般采用发音训练、辨音训练、语音技巧训练、正音训练、语调训练、朗读训练等形式来帮助学生正确地掌握语音和语调。这些训练都可以在语言实验室中进行。
在语言实验室上语音课,学生通过耳机收听外籍教师或语音教师的发音,发音听得准。同时,还可以用幻灯、投影仪、电脑课件把每个音素的发音部位及发音时的气流图形象地展现在银幕上,让学生能直观的了解发音的要领。也可以把学生的发音情况摄制下来,放给学生看,让学生观摩、分析,在教师的指导下,改正自己的错误发音,并跟着电脑光盘、课件中外籍教师的示范发音反复跟读、模仿,直至能正确发音。教师通过监听、监录学生发音来进行个别辅导。实践证明,这种直观教学能有效提高语音课教学质量。
二、上视听说课
视听说课的教学目的是培养和提高学生外语交际能力,也就是能在外语场合正确流利地与外国人交流,既能听懂外国人的讲话,又能正确表达自己的思想。
在语言实验室运用电影、录像、录音等手段――音、像、文字组合的立体教学进行英语视听说训练可以分精视听说课和泛视听说课。这样有精有泛,以精带泛,精泛结合,相辅相成,巧妙地吸引和刺激着学生们的学习兴趣,使其在整个学习过程中处于兴奋状态。以此充分调动学生的积极性,让形象和言语结合起来,视、听、说三者统一符合人的认识规律和外语学习规律。
泛视听说课采用多而杂、大量的视听,突出一个“泛”字,使学生更多、更广泛地接触地道的英语文化,开阔学生们的视野和知识范围。可让学生经常观看英文版电影、录像,这种图声并茂、语速自然、不同口音、多种文体、题材广泛的客观性节目,既能听到人物对话,又能看到人物对话的自然表情姿态,易模仿,便记忆,在情景中学习语言其收获无疑是很大的。听说训练应作为一个系统工程来抓,把各个教学环节有机地利用起来,既切合实际又行之有效。
三、上精读课
在语言实验室里上精读课,可以把课文中的语言环境、较难的英语句式、语法内容等用幻灯、投影、录像、课件充分展现在学生面前,并让学生愉快的参与教学活动,从而提高教学质量。
如果所学教材是对话体课文,可以用与之配套的多媒体外语光盘或教学课件,给学生充分演示,让学生通过音画了解对话者的场景、表隋、语调。然后让学生配对模仿练习。教师只利用少量时间,讲解教材中的一些难点,把大量时间交给学生去进行应用操练。
在语言实验室上精读课,还可以对学生进行多方面外语应用能力训练。
四、上翻译课
过去上翻译课主要是从书面到书面,对语言的应用环境、人物情感、体态语言了解少,因此,学生翻译时,往往容易怕出错而不敢开口。在语言实验室上翻译课,能很好地解决这一问题。
五、上写作课
外语写作课常常是比较枯燥的一门课,尤其是写作课往往与实践脱节,学生缺乏兴趣。在语言实验室上写作课,可以调动学生的学习兴趣。
六进行外语考核
为了提高学生的外语应用能力,提高教学质量,克服注重书面考核的倾向,在语言实验室进行多种外语学科的考核,不但十分必要,而且是可行的。听力测试。在语言实验室既能用录音机播放录制好的材料,还能用录像机或电脑,把相关材料的音画在银幕或屏幕上显示出来,通过做选择、填空、听抄等形式,测试学生的听力理解能力。
口语测试。根据精读课的一些内容,制定对话体课件,课件中只提供问话,让学生根据音画对答,测试用外语交际的能力。把一组画面在银幕上显示出来,让两个或几个学生根据画面内容交谈,测试学生口语表达能力。
阅读测试。将阅读材料呈现在屏幕上,通过控制文字在屏幕上出现的时间来控制、锻炼学生的阅读速度。
翻译测试。把要学生翻译的材料的音画在银幕或屏幕上显示出来,让学生翻译,并录在测试的磁带上,便于教师评估。
七、开展课外活动
语言实验室为学生提供了课外活动的便利条件。例如,组织学生学习兴趣小组,根据学生学习水平,让他们看一些课外电影、电视剧等,了解外国的人文、地理、风俗习惯和语言环境,增长外语知识。在教师指导下,学习制作外语教学课件。实际操作电脑、投影机、幻灯机、录音机、电影机等现代教学媒体,提高现代教育技术水平。
总之,语言实验室能为外语多学科、多种形式教学提供现代教学手段。要充分发挥语言实验室视听并用、音像并茂这一现代化英语教学形式的作用,训练学生活学活用英语,在实践中增强英语听说能力,灵活掌握实用英语,提高教学质量,为开放型社会输送合格人材。
参考文献
[1]大学英语教学大纲修订工作组. 大学英语教学大纲(修订本)[M]. 上海:上海外语教育出版社,2007.
[2]戴炜栋. 新编简明语言学教程[M] 上海:上海外语教育出版社,2004.
[3]谭晶华. 教育技术论丛[M]. 上海:上海外语教育出版社,2002.
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