以感情赢得感情　以心灵感动心灵

来源:用户上传      作者: 彭小刚

　　我国著名的教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展，有着良好素质和健全人格的社会成员，班主任工作有着举足轻重的作用。十几年的班主任工作实践告诉我最重要的一条原则是“以感情赢得感情，以心灵感动心灵”，这是教育成功的一把钥匙。因为，“没有爱就不会有教育”。
　　
　　一、只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任
　　
　　一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自己的威信，给予学生更多的关爱十分重要。正如马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任”。实践告诉我：作为一名班主任老师，如果能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。
　　（１）营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满生机和活力。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙”。亲其师，方能信其道，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁。班主任与学生之间要永携关心、理解、尊重、信任之手，营造一种家庭式的和谐的教育环境，才能让班级充满生机和活力。
　　（２）走近学生，当好心理医生，努力挖掘爱的力量。教师应当是心理医生，这是现代教育对教师的新要求。而能够以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，应是班主任不可推卸的责任和义务。
　　当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的关爱，更希望老师能蹲下身来，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。我想，对于一个缺乏诚心，高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙。
　　
　　二、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切
　　
　　一位哲人说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，是用深情融化学生心灵上久积而成的坚冰。”这种爱是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切博大的无私的爱，有多少老师每天都在播撒着这种爱！
　　（１）关心爱护问题生，淘尽黄沙始得金。一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生绝不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心。我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，开展工作切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这份可贵的亲近感，我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
　　（２）让学生在快乐中获得知识，寻找友谊，学会生活。苏赫姆林斯基曾指出：学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。我注重增强学生自身修养和提高学生的能力。成功者与落魄者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，我利用每周一次的班会课，以主题班会的形式，以“友谊永存”、“珍惜每分钱财”、“感恩父母情”、“勤奋是成功的基础”、“珍惜生命，远离吸烟”等为主题，从学生自身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克服拜金主义挥霍浪费等不良行为，摆正个人需要与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。
　　多年的教学实践使我懂得了“累”字的内涵，“爱”字的结构，更使我懂得了该怎样去爱我的学生，以感情赢得感情，以心灵感动心灵。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。因为这里有我的讲台，这里有我的爱。我愿意守候着那方“黑土地”，用“三寸长的白铧犁”耕耘岁月，让我们这爱的事业永远年轻！

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