关爱诗优生,尊重诗优生

来源:用户上传      作者: 沙元敏

　　在我们的教学工作中，许多老师忽略待优生的学习情况。在教学过程中大多数老师只照顾到学习中上等的学生，而忽略了待优生的存在。这类的学生在不被重视的情况下，因为老师的轻视，他们也就不好好学习，本来基础就差，又得不到老师的关注，这样他们就在心理上排斥别人。把自己同别人孤立起来，学习越来越差，越差越不想学习，于是就破罐子破摔。这样一旦形成恶性循环，想要变好就很困难了。我觉得我们应该多关爱这些待优生，给他们多一些爱心，多一些学习上的帮助，可以去跟他们多沟通，多交流。让他们能感受到来自老师的关爱。因为你的关住，他们觉得自己也被尊重了。也可能因此而产生学习的动力呢。我想到了的一个例子。―个学生在班里是一个问题学生，不但学习差，而且在班里最调皮，上课要么睡觉，要么就和同学说话。常会做出一些让老师和同学头疼的事来。有一天老师带学生去花园看花，很多同学都喜欢玫瑰、牡丹之类的花。可是这个同学发言了，他对老师说；“老师，我喜欢仙人掌，它有顽强的生命力，而且还能在众多的刺中开出花来。”这位同学的话语引起全班同学的反对。这时候老师拉着这位同学的手说：“同学们，他说得不错，每个人的欣赏角度不同，仙人掌不但生命力强，而且它还能在刺里开出美丽的花，我们要能从中发现美。我们的生活不仅如此，我们的人生也该如此。”说完在这位同学的肩上用力地拍了拍。从此以后，这位学生在学习，行为等方面都有所转变。这位老师不仅看到了花儿带刺的一面，也看到了花儿美丽的一面。换句话说就是她看到了学生的优劣，并适时地教育了学生，让学生在愉快的氛围中认识到自己的错误，并暗下决心改正错误。作为老师，对这些待优生，我们不但要善于发现他们身上的闪光点，而且要及时引导，就如就一则《木桶的故事》中，木桶认识到自己的不足，但挑水工却问道：“你有没有注意到，只有你这一侧有鲜花，而另―侧没有?那是因为我知道你漏水，于是就在这一侧撒了些花种，而正是你漏出的水浇灌了它们，我才能采到美丽的花，装饰我的房间。”从挑水工的谈话中，我们可以看到。对于待优生也有他们闪光的地方，只要我们用心去看，就会发现他们身上的优点，对症下药。所以，为了自己的学生能有所进步。就用爱去感化他们。增强他们的自信心。让他们也有自己的愉悦的学习天地，在这片天地中快乐地学习，快乐地成长。相信你会找到适合自己的教学方法。

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