如何切实提高小学生作文能力

来源:用户上传      作者: 龚朝阳

　　关于作文,很多教师认为不好教,学生反映不好写。所以,作文成了语文教学中的一大难题。如何提高小学生作文能力,我认为就是积累不足,俗话说:“巧妇难为无米之炊。”正说明了这个道理。那么,怎样才能提高小学生的作文能力呢?我认为应从以下几方面下功夫。
　　
　　一、培养学生的观察能力
　　
　　观察是认识事物的基础,也是学生写好作文的前提。只有认真观察,才能写出好的文章。教师要引导学生细心观察事物,捕捉生活中的镜头,如在上学途中遇到的事情,在家庭生活中的喜、怒、哀、乐,以及过节、喜庆之类的事情,社会上出现的具有典型意义的事件场景或人物等,还可以利用春游带学生到田园林间,观察虫爬鸟鸣、狗蹦鱼游、山高水流……开展尽可能多的异彩纷呈的活动,开阔他们的视野。多姿多彩的生活内容,可以为他们观察生活、认识生活、体验生活提供无限的空间,都是小学生作文的优秀内容。只要教师善于指导学生细心观察,用学生独特的视角去捕捉生活、品味人生,学生就不愁无话可写。
　　
　　二、注意鼓励学生,增强写作信心
　　
　　树立写作信心是帮助学生写好作文的一个重要手段。作文的兴趣和爱好往往是来自作文的自信心,而自信心则出于作者发现自己写作的潜力,作文要注重鼓励的意义就在这里。教师在培养和保护学生作文积极性方面,应有一个正确的态度和恰当的方法。小学生虽然年龄小,但他们好胜心强、荣誉感强,教师要针对其心理特点,不失时机地肯定、表扬他们的写作成绩。一旦发现闪光点就要及时给予表扬,特别是对基础差的学生,更要注意鼓励、引导,哪怕是一个词、一句话,也要说明它的好处。学生作文中的好句子,我们在批改时都要在下面画出红色的波浪线,再好一点的句子我们就画双波浪线。学生都有表现的欲望,教师要尽可能地为学生提供表现的机会。比如,定期把学生作文中的好句子摘录在板报上,好的作文拿到课堂范读。在作文课上,让学生把好句子读给其他同学听,读完后再表扬学生:“你们这么小的年龄能想出这么好的句子简直不可思议,能不能给同学们介绍介绍经验。”凡此种种都有助于培养学生的作文兴趣,提高作文水平。学生认识到这一点,树立了写好作文的信心,得到了成功的体验,就会迸发出无穷的创造力,使作文的兴趣日趋强化。
　　因此,学生在作文中表现出哪怕是微小的进步,教师也要给予肯定和赞扬,使每个学生都体验到作文进步的愉快,进而激发他们继续写好作文的愿望。
　　
　　三、在阅读中积累素材
　　
　　古代的读书人把“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”作为他们学习的最佳境界;而我们成长在21世纪的学生,不但要读好书,而且要“家事、国事、天下事,事事关心”,这样才能了解世界日新月异的变化和科学技术的迅猛发展,对增长知识,与时俱进大有益处。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”其中道出一个深刻的道理:文章源于丰富的积累,只有语言积累到了一定的程度,才可能有文思泉涌,笔下生花。否则心中纵有思路万千,笔下也难有片言支语。学生要语言丰富,必须进行大量的阅读,开展形式多样的阅读活动。中华民族有着五千年灿烂的历史文化,历史文学宝库里有许多脍炙人口的杰作,值得学生学习、借鉴。我们应引导学生多看适合他们年龄阅读的各种书籍,无论是诗歌、寓言、童话还是小说,阅读的内容和范围不作限制,越广泛越好。以教师为“主导”,学生为“主体”,教师抛砖引玉,让学生通过多读,去领略文章的语言组织、思想内容、表达方式。教育学生随身准备一个记录本,遇到好的名言佳句就摘录下来,牢记在脑海里,随时积累写作素材。这样,学生不仅会开阔视野,增长智慧,陶冶情操,而且能潜移默化地学会遣词造句的方法,为写作打下基础。
　　
　　四、激发学生的创作兴趣
　　
　　激发出学生的兴趣是培养写作能力的前提。教师要激发学生的兴趣,就要选择学生喜闻乐见的内容形式。在课堂教学中,不少课文中都有各种不同类型的角色出现,无论是小故事,还是童话、寓言等,这些都是孩子们喜欢读的。教师利用课堂这个静态空间充分进行动态教学,学生就能生动活泼地得到发展。比如在教《会摇尾巴的狼》这篇课文时,我让学生分别扮演课文中的主要角色,演一演有关情节,同时让全班同学边看连思考。1.谁演得像?2.哪些对话是加进去的,加得合适吗?3.你还想说些什么?当学生兴趣高涨时,我布置了一篇小作文――自己编写一篇小童话故事,然后编成小节目演一演。这时学生的写作兴趣自然而然地激发出来了。在生动活泼的课堂气氛中,学生对课文加深了理解,发挥了创造兴趣。学生的想象力极为丰富,他们喜欢听故事,让他们续编故事则更感兴趣。续编故事不仅能激发学生写作的兴趣,有效提高作文能力,而且能培养学生的创新思维。
　　“滴水穿石非一日之功,冰冻三尺非一日之寒”。我相信,教师引导学生持之以恒,做生活的有心人,多思考,多观察,多练笔,终有一日,学生的文思会如泉水般喷涌而出,写作能力也必然得到长足的发展。

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