构建新型师生关系，提高体育教学效果
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作者: 郭 波
摘要： “以人为本”是教育改革的主旋律。平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。没有师生关系的根本性变化，新课程改革就不会有真正意义上的落实。在中学体育教学中良好的师生关系有利于改善课堂心理气氛；有利于学生的性格发展。因此构建新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。本文从分析新课程理念下师生关系的特点入手，浅析构建新型师生关系对提高体育教学效果的作用。
关键词： 师生关系 民主 平等 和谐 新课程理念 教学效果
前言
在传统的教学过程中，师生关系强调过多的是“师道尊严”。这种定位确立了教师的正确性与支配性，强化了学生的接受性与服务性。随着教育改革不断深入，许多教师的思想观念也在发生变化，新型的师生关系逐渐开始形成。但也有教师担心民主、平等势必放纵学生，学生必须以学为主，民主、平等势必影响学生的学习成绩。因此，在教育上仍以“我说你听，我管你服”；在教学上，教师一言堂，满堂灌；在管理上，事无巨细，一切包办。长期以来，在这样的师生关系下，学生的创新思维得不到良好的发展，学生心灵受到压抑，甚至连正常的人格也难以得到健康发展。因此，我们必须在新课程理念的指导下，以学生的发展为本，有意识地对师生关系进行调整，建立适应新课程理念、符合时代要求的新型师生关系。我们体育教师要有宽厚的胸怀和心态，加强学习，主动与学生平等地交流和交心，建立平等、民主、和谐的师生关系；倡导学生主动参与、乐于探究、加强合作，让每个学生都能体验到成功的喜悦。
一、更新教学思想，重视学生的主体地位
长期以来由于传统“师道尊严”的影响，强调教师在教学活动中的权威与尊严，以教师为中心，抹杀学生个性，导致师生之间缺乏平等的沟通和对话，师生关系存在隔阂。和谐的新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。体育教师是体育教学的计划者、组织者和实施者，如何建立和谐的新型师生关系，教师起着主导作用。因此，我们每一位体育教师首先要更新教学思想，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听学生们的心声，从体育教学的决策者、指挥者转变为体育活动的组织者、参与者，从决定学生应该学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。学生虽然是未成年人，但他们同样是独立的、有潜力的、有人格的、有主观能动性的人，体育教师要克服和改变过去那种把成年人对体育的认识方式强加给学生的做法，而要去研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者。体育教师与学生只是在教学活动中地位不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。可见，只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。
二、充分利用体育教学的特点协调师生关系
体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进室外体育课堂，就会像出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏活动，轻松一下学生神经。如果学生前一堂课是音乐课或实验课，体育教师就应在接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，解决他们的认识问题，培养兴趣，激发学习的动力就显得尤为重要。
三、树立良好的自身形象
现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星的形象，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。体育教师教授学生知识时，不能拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”，以吸引学生。因此，体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。一位品德高尚、事业心强、正直公道、平易近人、言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，作为效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，循循善诱，晓之以理，使学生真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。
四、要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位体育工作者从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。不研究，不探索，不利于教学方法的改进，不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量，与学生实际不符的教学方法肯定是失败的。新课标指出，在注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，要特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师先“教”而后“练”的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受、体验、总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。比如我在教四年级垒球掷远时，先让学生带着“怎样才能掷远”的问题去试掷纸飞机，在试飞的过程中，他们总结出了“用力、快速、不高不低、动作合理”才能把纸飞机掷得更远的方法。在此基础上，教师再去教正确的方法，讲解投掷的有关原理，这样对于小学生就更容易接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。同时，我们要在教学中充分挖掘体育教学中的快乐元素，选择快乐而有趣味性的教学方法，不要把体育课上成训练课，而应该改进教学方法，提高自身素质，在培养学生兴趣，让学生体验体育学习的快乐上下功夫。兴趣是学习的基础，兴趣是最好的老师，而和谐的师生关系是教学的最佳状态。我们要在教学中及时了解学生的学习情况，把他们的学习成果及时地反馈给他们。在这一过程中，教师的点拨和鼓励，甚至善意的批评都将激励他们，强化他们的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下体育学习的乐趣。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现，是建立和谐的师生关系的关键。
五、构建新型师生关系的几点体会
在几年的教育教学活动中，我体会到要构建新型师生关系应注意以下几点：
1.要关爱学生，以情动人。
“感人心者，莫过乎情”。寓情于教、以情动人是教学中体育教师经常采用的教学方法之一。体育教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
2.给学生以尊重。
尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在，才会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的体育情感。只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，从而达到使他们热爱体育、追求体育目标，全面健身发展的目的。
3.对学生要有研究。
正如苏霍姆林斯基所说：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界。”只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。
4.让学生当主人。
知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会练习方法、自我锻炼、自我成才，这样才能使学生的个性得到全面展示。
综上所述，新型师生关系的确立更多地有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信新型师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进体育教学效果的不断提高。
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