《通用技术》教学案例

作者:未知

  本节课选择江苏教育出版社出版的《技术与设计1》的第五章第一节《方案的构思方法》为例,说明任务驱动教学模式的应用。
  一、教学内容分析
  (一)教学内容分析。设计分析是技术产品设计的关键环节,是完成技术产品设计必不可少的重要步骤。再设计项目开始前,需要根据需求进行分析,来决定整个设计过程。可以说,没有对产品设计进行周详的分析,就不可能设计出满足人的需求的有创意的产品。清晰的设计分析可以使设计方案更加有说服力,可以产生独具匠心的设计作品。而目前在国内设计分析的必要性还往往被轻视,例如在软件行业这种现象就很突出,在软件设计的过程中设计分析这个环节通常被缩减,甚至被删除。另外通过观察发现,学生的设计制作过程多数都是依赖自身的直观感受,思维比较直接,更谈不上去作全面的设计分析了,因此在教学中教会学生“设计分析”的方法并不难,关键在于使学生头脑中形成根据设计要求进行设计分析的观念,并且设计分析的观念可以使用于其他很多领域,可以使学生终生受益。
  (二)教学策略分析。教学重点:让学生认识到设计分析的重要性,养成设计分析的习惯,拓展设计分析的意义。教学难点:在“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计中分析思路。教学策略:遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想,结合本节课教学内容的提点,利用问题情境激发兴趣,使用任务驱动引发思考,辅以丰富的材料,使学生等到直观体验,通过任务驱动的方法使学生及时练习,提高学生对技术思想的体验。
  二、课程导入
  老师:同学们好,上节课每位同学都提交了自己发现和明确的问题,有不少问题很有创意和价值,那么根据我们学习的设计过程,明确了问题后,接下来在设计过程中该做什么?学生:应该是制定设计方案。老师:对,今天我们就学习相关内容,也就是第五章第一节的内容――方案的构思方法。(板书:§5.1方案的构思方法)老师:首先我有一个问题问大家,你家要买一个台灯,由你来负责这个事,你要考虑台灯的哪些因素?(投影展示台灯图片)学生讨论回答:造型、价格、样式、安全、材料、美观、亮度、可调光、可调节亮度、颜色……(根据学生的回答有选择地板书)老师:好,大家说的很多,但要考虑的因素要多,越不容易进行分析。现在要求大家只能选择其中的三项因素,你会选哪三个?(引出主要因素)学生:安全、造型、可调光等。(考虑到学生的家庭情况不同、兴趣取向不同以及思维方式的不同,回答的主要因素也会不同,这表明在他们心目中,对台灯考虑的主要因素是不同的,这很正常。教师要针对学生的回答,有选择地进行板书)老师:同学们的意见不太统一,但说得都很好,可以看出大家对于台灯的关注点是不同的,也就是说关注台灯的主要因素是不同的。我们在选择台灯时,这些都是要认真考虑的。要有一款台灯能满足所有同学的要求就好了,那么,今天我们就一起来当个设计师,为自己设计一款台灯。
  三、教学内容
  老师:要设计一款好的产品一定能够要在构思方案前,根据需求进行设计分析,这是非常必要的。先别急,我看到有的同学已经要开始画图了,这样设计的产品能够用户的需求吗?还记得学习人机关系时那幅地下通道的图片吗?(投影展示地下通道图片)老师:这个设计的问题在哪里?学生:只有楼梯,没有斜道,残疾人轮椅无法通过。老师:这是一个失败的案例,事先没有很好地进行设计分析,它忽视了残疾人的需求。所以我们在构思方案时一定不要着急,要先作好设计分析,这样才能事半功倍。老师:对一款产品要考虑的因素很多,我们在设计时一定要把握好主要因素,如台灯的功能、结构、安全可靠性、成本的高低等。(指导学生阅读课本第94页的内容)老师:根据同学们提出的选购台灯的要求,可以看出这些都是符合设计的一般原则的,因此我们在进行设计分析时一定要符合人机关系和设计的一般原则。(投影展示设计台灯的主要因素)老师:我们已经学习了人机关系的知识,谁记得它研究的是那三方面的关系?学生:物、人和环境。(投影展示物、人、环境关系图)老师:设计产品要考虑的因素非常多,要进行设计分析,也要从这三个方面去着手。请同学们阅读课本第95页,填写设计台灯需要考虑的因素示意图。(布置任务)(提示学生:人是高中学生,使用环境是书桌,要细致地考虑各个因素)(学生讨论并完成填图)老师:下面请一位同学来回答一下填图的内容。(学生回答,教师及时点评,其他同学补充,鼓励学生大胆想象)教师总结:通过物、人、环境的关系,我们可以看出人和环境决定了产品的设计,同时产品也对人和环境产生作用,这三者的相互作用关系导致了产品设计中要考虑的因素很多,这就要求我们一定要进行细致的分析,盲目地构思方案必然导致产品不能满足部分要求。这也说明了根据需求进行设计分析的重要性。(进一步强调设计分析的重要性,增加学生头脑中的印象)(投影展示强调设计分析的重要性)
  四、布置任务
  老师:下面请大家以小组为单位,设计一个书包,请先进行任务分析。(投影展示任务要求:根据物、人、环境的关系,仿照课本第95页的示意图,画出设计书包需要考虑的因素示意图。每小组提交一份,组长负责协调讨论,时间10分钟)
  (学生分组讨论,画示意图)
  五、教学评估
  老师:各小组提交作业,选择一份比较全面的展示。(其他小组点评、补充,教师与学生一起讨论评价)
  六、课堂总结
  在我们设计产品的过程中,花一些时间在设计分析上是非常必要的。同样在做任何事情之前,都要进行充分的准备,才能做到事半功倍。磨刀不误砍柴工,在人生的道路上,迈出每一步也要进行细致的分析和规划,这样才能坚实有力。
  

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