多媒体在幼儿教学中的作用浅谈

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　　摘 要：对于幼儿来说，兴趣是他们学习的动力，是学习动机中最活跃最现实的部分。在进行教育活动时，有针对性的开展多媒体教学，相对于其它教学手段来说，更能够满足幼儿在这方面的要求，进而让幼儿课堂教学变得更加丰富多彩。
　　关键词：语言感知审美意识教学效果思维发展
　　
　　随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多的被引入幼儿课堂教学。现代教育技术能综合运用“形、声、色、光”的效果，使图片色彩变得更加鲜艳，而且可以放大好几倍，动画效果更好，游戏气氛更浓，能够使孩子们在自然、宽松、和谐的氛围中学习。然而，作为基础教育起始阶段的农村幼儿教育，因为受到农村幼儿园的乡土资源、文化资源等原因的影响，教育教学还停滞在一支粉笔、一块黑板、一本教案、几张挂图的传统教学阶段。因此，农村幼儿园更加有必要在此方面进行一下大胆的尝试，以顺应教育教学改革发展的需要。下面我就来简要谈一谈多媒体在幼儿教学中的作用。
　　一、有助于幼儿语言感知力的培养
　　优美的散文诗及儿歌的欣赏是幼儿语言教学活动中的一个十分重要的内容。在教学中，通过对这些语言文字的理解、欣赏、朗诵来培养幼儿对语言美的感悟，有助于提高他们的语言表达能力。在传统教学中，教师只能通过插图和自己的口头讲解来让幼儿理解和欣赏文中那些优美的语句。由于幼儿对优美语言的理解能力很弱，不能完全理解这些优美的语句。因此，即使让幼儿死记硬背记住了，也不能熟练地运用，所以幼儿在课堂上参与的积极性不高、兴趣不浓。利用多媒体教学可以使幼儿的多种感官同时参与，帮助幼儿开扩眼界，为他们提供丰富的第一手感性思维资料，引发幼儿的浓厚兴趣，对他们理解语言、增长词汇是十分有效的。
　　二、有利于提高幼儿的审美意识
　　人们常说，爱美是人的天性，爱美之心，人皆有之。电教媒体可以在教学情境中表现美并让幼儿感受美，提高幼儿的审美能力并创造美。
　　录音机可以给幼儿带来听觉盛宴，投影仪可以给幼儿带来视觉盛宴，多媒体软件更是可以巧妙地将动画、图片、音乐融为一体，给予幼儿美的全方位熏陶。如进行美术活动前，教师从网上搜集各种相关的图片资料，经过整理制作成幻灯片并配上相应的音乐背景在课堂上让幼儿进行观察，通过这样的形式让幼儿更加直观、生动的学习绘画。大班音乐活动《戏说脸谱》是让幼儿认识脸谱的各种外形，了解脸谱的特征，以及脸谱的名称。活动中通过Flash将脸谱的整体形象一一呈现，脸谱本身明快的色彩、夸张的面目特征，配上悦耳动听的京剧无疑给了幼儿以视觉、听觉以及美的享受。
　　三、能够使教学效果得以优化
　　事实上，各种教育活动都应该更为生动有效、自由地来激发幼儿的快乐情绪，让幼儿在潜移默化中接受有关知识，并在快乐、轻松、多样的活动中学会。教师的预先设计，可以充当多种角色，既可以是活动的主导，也可以是活动的道具，还可以作为幼儿中的一员来参与活动，使活动形式更加丰富，活动的方法更加多样。在活动中，电教媒体是教师的助手，既给孩子们带来更多的快乐，也带来更多的知识和本领。
　　如大班的音乐活动《乌鸦和狐狸》，通过改编《乌鸦和狐狸》的故事情节做成一系列的电脑课件，配上动听的音乐。利用课件来表演乌鸦和狐狸，活动中幼儿无不为故事情节所吸引，为乌鸦的聪明欢呼，为音乐的动听而跳跃，整个活动效果也因为《乌鸦和狐狸》的动画而达到高潮。
　　四、能更加有效地促进幼儿思维发展
　　苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”多媒体技术在教学中的应用有利于培养幼儿正确的思维方法，同时通过多种思维的方式引导幼儿打破单一的习惯思维，充分发展联想，进而为幼儿构建更广阔的想像空间，在这个空间里激发幼儿的创造性。
　　如在以“多变的云”为主题的教学活动中，我们可以利用多媒体课件展示“各种各样的云”，然后引导幼儿想像：天上的云像什么？生动美丽的画面引发了幼儿们的丰富想像，有的说“云像大大的馒头”，也有的说“云像一匹马”。另外，多媒体教学中独立的操作练习活动有助于培养幼儿的主动性、积极性、创造性。多媒体技术给幼儿的多种鼓励也使幼儿增强信心，使他们的身心得到了和谐、全面的发展。
　　总之，电教媒体走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼儿教育教学改革的需要，我们不得不承认，电教媒体的开发和运用，将有力地推动幼儿园教学现代化发展，对改革教学结构，优化教学过程，提高教学质量，增强教育效益，全面提高幼儿的素质，起着不可估量的作用，它将会成为幼儿园教育教学中不可缺少的辅助工具！
　　参考文献：
　　[1]徐惠纷.教师对幼儿生成活动的回应探悉[J].幼教博览，2009(1).
　　[2]刘静.关注幼儿的兴趣和需求[J].幼儿教育，2009(1).

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