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化学课堂如何有效实施学科素养

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  1、创设情景,提升学科素养
  开学第一节化学课,也是高一新生的第一节高中化学课,学生此刻的心情很复杂:期待,兴奋,激动,忐忑,急切,欣喜……我面带微笑一个健步冲上讲台,轻盈地用小花洒在黑板的白纸上轻轻的喷雾,“化学欢迎你”五个红字赫然纸上,天真好奇的学生对眼前的一幕发出了雷鸣般的掌声。
  2、做好导课,提升学科素养
  “良好的开端是成功的一半”,万事开头难,要想开好一节课,想要激起学生对新课的兴趣,教师为传授新知给学生扫清障碍,教师必须根据不同的教学情境,不同内容设计不同的导语。譬如《含硫化合物的性质和应用》一课,我采用了让学生欣赏视频迈克尔·杰克逊的经典之作《heal the world》作为导课,通过震撼人心的场景画面与生态破坏的自然景观一幕幕生动的展示,通过迈克尔·杰克逊高亢的嗓音嘶声力竭的呼吁,让学生切身感受到地球正面临着严峻的考验,让我们携手拯救地球家园势在必行。
  3、和谐关系,提升学科素养
  常言说“亲其师,乃信其道”,良好的师生关系直接影响甚至制约着学生的情感和意志升华和发展,从而影响和牵涉着学生的学习动力和学习效率,学生只有对老师产生尊重和爱慕之情,才能对老师所传授的科目感兴趣,并为老师所教的科目倾情付出,竭尽全力学好它,我以自身优良的师德和严谨的教风影响着学生,用高效的课堂效果和优质的教学质量推动学生情感发展,用幽默诙谐的语言打动着每一个我热爱的学生。学生总是如痴如醉地尾随我的课堂,用他们的话讲:“听方老师的课,就是一种享受!”因此,学生的期末考试成绩屡屡创新高,高一期末化学成绩先后5次超越市一级重点高中!更有甚者,在2019年的期末考试中,我所任教的高一(4)、(5)、(6)三个班级的化学成绩分别为85分、86分和84分,超出市一级重点中学校平均3分平均分,甚至高一(5)班的平均分位于全市第一名,超出市一级重点中学的任何一个重点班的平均分。
  4、趣味拓展,提升学科素养
  在学习烃的代表物“苯”的时候,错写苯字时有发生,我用打油诗的方式拓展“有人说我笨,其实我不笨,脱掉笠帽变草帽,化工生产逞英豪。”边讲解,边书写,每笔每画都深深地刻入学生的心扉。谈到金属的延展性的时候,我们知道延展性是延性和展性的结合,形象地说,义乌当地的特色小吃“佛堂拉面”的制作很好地解释了延性的概念,一点面疙瘩居然拉成了5-6米长的一根细细面条,而义乌的特色小吃“东河肉饼”竟然很好地解释了展性,一团小小的面团居然拉出来比锅还要大的一个薄如纸皮的肉饼,如此形象逼真的趣味拓展,让学生在品味美味的小吃的同时就有了对学科知识的深入巩固。
  5、实验创新,提升学科素养
  化学是一门创造新物质造福人类的科学,这也是区别于其他学科的显著特征,而化学实验更是吸引学生到重要手段。在教学中,注意开发和挖掘实验,两个小气球,两支小试管就可以完成碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的对照实验,简约、微型的实验既注重了环保,而且现象明显。“芙蓉又想红”是对鈉与水反应实验现象的记忆性描述。如此简约的实验,加上创新的描述,让学生一辈子都不会忘记在化学课堂上那一次次生动有趣的实验。
  6、展望科技,提升学科素养
  介绍新科技,激发学生提升科学热情。化学中介绍纳米材料是可以介绍f117隐形战斗轰炸机 它就是应用纳米技术在其机身上涂上一層纳米级超细颗粒涂层,极少反射,对方雷达就很难接收到反射信号,实现隐形。年轻人最容易接受新事物,新科技与新发明对他们来说,最吸引眼球与听觉。我们要在课堂上多多发挥课堂的新科技,提升学生的知识视野。
  总之,学科素养的提升是民族进步和发展的动力,实验与创新的提升是化学教学的基础和灵魂,兴趣与品位的提升是学生学习的源泉和关键,我们要在以上各方面继续努力,为教育事业添砖加瓦!
  (作者单位:义乌市第二中学)
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