声乐表演者在舞台表演过程中出现的问题及解决对策
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摘 要：随着人们生活水平质量的不断提高，人们已不仅仅满足于物质富足，对精神世界的追求程度也在不断加强，这就使得各式各样的娱乐活动不断衍生出来。各大剧院座无虚席，音乐会场上观众和表演者的思想碰撞时激起的火花，美术馆内研究达芬奇密码的人也越来越多……百花争鸣的盛宴拉开帷幕，只是伴随着快速发展的表演之后出現的可能是这项艺术发展进入了瓶颈期，发展过程中的问题不断的显现出来。
关键词：声乐表演者；舞台艺术；问题；解决对策
一、目前声乐表演者在舞台表演环节中出现的问题
（一）缺乏即兴舞台表演的能力
部分声乐表演者在日常训练中缺乏即兴舞台表演的意识培养，久而久之便对这种即兴发挥丧失了能力，这种能力的丧失表现在表演者在舞台上会出现怯场、忘词和四肢不协调的情况，进一步影响了舞台表演的整体效果，打破了整体氛围，影响了观众的观赏兴趣也打击着表演者的自信心。这种现象和老师的教学是分不开的，部分高校的声乐老师在对本专业的学生进行教育之时，在这一环节中投入较少，使得学生这部分意识差，阻碍着自身能力和综合素质的进一步提高。
（二）声乐表演者缺乏舞台表演意识
在培养声乐表演者的过程中，老师和学习者本人对自身的舞台表现力的重视程度并不高，更多倾向于对声乐演唱水平和能力的培养，这无论从间接还是直接方面都影响着声乐表演者能力的培养。这种将声乐表演和舞台表演割裂开的想法是及其幼稚的，声乐表演本身就属于一种舞台艺术，声乐表演不仅是一场听觉盛宴，还是一场视觉盛宴，是对表演者舞台能力、综合素质具备与否的一场全面考察。
（三）声乐表演者的艺术表现力较弱
一位优秀的声乐表现者除了要具备一定的舞台表演意识，还要通过丰富的训练积累自己的舞台表演经验，这些方面更倾向于对表演者技巧的培养。除此之外，声乐表演者应更加重视对自身艺术表现力的培养，西方发达的舞台表演艺术能够给人无与伦比的视听盛宴，这是我国舞台表演艺术所不能企及的，也是需要学习的地方，这样才能利于我国声乐舞台表演艺术长期的发展。可以借鉴西方对舞台表演者的培养模式，西方较我国更重视学生形体方面的培养，并且加强这种能力与演出技巧和演唱能力的匹配，将这些环节相衔接，这样使得舞台表演更加自然，更容易激起观众的共鸣。
二、提升声乐表演者舞台表演能力的相关对策
（一）加强声乐表演者现场舞台表演意识
在借鉴西方表演的基础之上，我们可以找到与他人的不足，也能找到自身的问题所在。西方发达国家的培养方式是横向和纵向相结合的方式，即对表演者的表演技巧和表演意识是兼顾着培养的，没有孰轻孰重，并且在表演过程中，更提倡在实践中学习，提倡现场反馈，这种将理论和实践合并的方式更易培养出学生扎实的基本功，使他们从内心认识到所学的价值。具体提升舞台表演者的表演能力主要表现在以下几方面：首先，革新声乐教师的教育思想，为教师提供更多切身体会西方声乐表演教学的机会，为教师提供更好的平台施展教育；其次，声乐老师要细致入微的了解每一个学生的舞台表演特点，明白他们每一个人的应对特点，并且结合他们的特点去发展他们的特色；最后，声乐教师要从其他舞台表演艺术中汲取养分，吸收别人的表演技巧，融入到自己的表演中去。
（二）加强表演者的舞台表演意识
具有较强的舞台表演意识是一个表演者所具备声乐表演能力的重要表现，而如何具备表演意识则需要表演者对自己的舞台表现有具体的认识，要激发出自己内心对舞台的热爱，对表演的诉求。同时对表演的细微之处也要有所认识，明白自己的不足之处，在结合对西方舞台表演艺术的学习，从模仿入手，积极提升自己的能力，打造出属于自己的独特舞台表演艺术。
其次，舞台表演着可以激发自己的想象力，超越文本去展开想象，这样也未尝不是一种提升能力的方式。最后，还可以采取记录的方式，即帮助表演者记录下自己舞台表演的过程这样方式，在采用重播等方式使学生对自己的表演有一个更深刻的认识，老师在从旁加以指导，使得学生能够很明确自己问题出在哪里。
（三）提升声乐表演者的艺术表现力
一位成熟的舞台表演者，他一定是具备着丰富的艺术表现力的，反过来，艺术表现力又会进一步提升声乐表演者的能力，并且结合西方表演者的表演水平来看，提高自身的艺术表现力会拉近和西方表演者的距离。所以在日常生活中，声乐表演者需要在培养自身艺术修养水平的基础之上，掌握一些表演技巧，并且表演者也应该结合表演作品积极地扩充自己的艺术知识面。
三、结语
我国的声乐舞台表演者在发展过程中具有许多优势和进步，但同时也有许多的不足之处，本文指摘出的问题并不全面，并且对问题解决掉的策略也只是结合所提出的问题做专门的探讨。至于其他有关于声乐舞台表演者的问题现象，不仅需要表演者，同时也需要社会各界人士和爱好舞台表演者的观众批评指正，并为问题的解决谏言献策，为我国更快更全面扎实的赶上西方国家做好扎实的准备。
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作者简介：洪建民（1962-），男，河北迁安人，吉林艺术学院音乐学院声乐系，教授，硕士生导师；于宪龙，吉林艺术学院音乐学院在读研究生。
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