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浅谈初中音乐课堂中师生的和谐互动

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  【摘 要】在理想状态下,音乐课堂应该轻松活跃,教师与学生之间密切交流,但是在实际情况中,这种理想状态却难得一见,给学生的音乐学习带来不利影响。实际生活中,我国初中音乐教学虽然获得了较大进步,但受人为因素及外部客观因素的影响,依旧存在多种问题。很多教师只是依据教材进行音乐教学,而教学内容大都以民族音乐或古典音乐为主,教师又不注重与学生活动,致使学生的学习兴趣不高,影响教学质量。本文主要对初中音乐课堂缺乏互动的原因与解决对策进行分析,提出了一些建议。
  【关键词】初中音乐;互动;原因
  【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)01-0159-01
  随着教育事业的发展,我国初中音乐教学得到了较大进步,但也存在着较多问题,所以有效解决这些问题成为教师面临的关键任务。在音乐教学中,基于学科性质,如果课堂氛围过于沉闷,将会导致学生的学习兴趣不断降低,进而影响课堂质量。很多教师教学观念较为陈旧,缺乏与学生之间的沟通交流,致使学生难以有效融入音乐学习氛围中,因此,教师必须加快教学思想的转变,加强与学生的互动,构建良好师生关系,让学生乐于学习、渴望学习,这样才能更好保障教学效果。
  一、初中音乐课堂缺乏互动的原因分析
  在初中音乐教学中,虽然教学形式逐渐多样化,但课堂缺乏互动现象依旧较为普遍,学生大都不具有较高的学习兴趣,影响了音乐教学的正常进行。在实际情况中,音乐教材中内容大都属于民族音乐或古典音乐,具有较强的专业性,而学生大都只对流行音乐感兴趣,在这种情况下,学生不具有较好的学习积极性,也不愿与教师进行交流。在初中阶段,学生的价值观逐渐形成,他们有了自身的兴趣、主张,对各种事物充满着求知欲望,自身需求不断增多,情绪波动也较大,在这种情况下,音乐课往往成为他们放松的时间。因此,很多学生都没有有效融入进音乐学习中,只是当作放松时间进行自我娱乐,对学习内容也只是敷衍了事。很多学生对民族音乐没有较好的认知,认为其没有流行音乐好听,虽然在参與一些教学活动时都比较积极,但都是抱着旁观的态度参与,在这种情况下,及时是师生之间进行了活动,也难以起到较好作用。
  教师备课质量与师生互动效果之间有着紧密联系,但是很多教师在备课时,都过于程序化、单一化,而且在教学过程中,情绪过于平缓,整体课堂氛围较为沉闷,致使师生间的互动性不强,学生的思想情感没有被有效调动起来,进而影响教学质量。有些教师虽然做好了备课工作,但是在课堂中忽视了教学内容的特性,在教一些情绪高昂的歌曲时,一些教师情绪过于平缓,没有较好带动学生,致使师生间互动性不强。
  二、初中音乐课堂缺乏互动的解决对策
  1.营造良好学习氛围。
  良好的学习氛围不仅能掉调动学生的学习欲望,還能为学生和教师创造互动的机会,帮助学生有效融入进音乐学习中,这样能够更好保障教学效果,因此,教师须注重营造出良好的学习氛围。在进行音乐教学时,教师必须对学生的学习需求和学习兴趣进行明确,引进一些流行音乐,调动学生的学习积极性,这样能够更好促进课堂互动。例如,教师可以引入《父亲》这首歌曲,首先通过多媒体将音乐以及相应视频播放出来,吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣。之后教师可以引导学生进行跟唱,帮助学生熟悉歌曲内容及情感表达。然后教师可让学生回答自己听完音乐后的感想,并与其他同学进行交流,教师则加以引导,与学生有效互动,从而更好保障教学质量。
  2.构建和谐师生关系。
  良好的师生关系是课堂互动的前提,所以教师必须提高学生的主体地位,及时帮助学生解决一些不懂的问题,增加学生对自身的信任度,这样才能保障课堂互动的有效性。例如,在学习《阳光总在风雨后》时,教师可以先向学生讲一个相关的有趣故事,吸引学生注意力。然后教师再与学生一起唱这首歌,带动学生的唱歌热情。之后教师在引导学生了解作品情感及内涵,与学生共同学习,从而更好保障课堂互动的有效性。
  3.优化音乐教学模式。
  以往进行音乐教学时,教师大都以理论讲解为主,忽视了音乐课程的体验性,致使学生始终处于被动状态,难以有效融入学习环境中,课堂互动性不强。因此,教师需对音乐教学模式进行优化,引进多样化的音乐形式,创设音乐情境,提高学生的参与度,让学生恋上音乐学习,愿意与教师进行交流,从而提高课堂互动效果。
  结束语
  初中音乐教学能够帮助学生放松身心、陶冶情操,促进学生的健康成长,所以教师需充分发挥出音乐教学的作用,让学生愿意学习音乐、乐于学习音乐。很多教师都以自身作为教学主体,忽视了学生的学习需求及学习兴趣,而音乐教材中又大都属于民族音乐,缺乏流行音乐,致使学生学习兴致不高。因此,教师必须加强与学生之间的交流,引导学生有效融音乐学习环境中,营造出良好的教学环境,从而更好保障音乐教学效果。
  参考文献
  [1]洪叶.初中音乐课堂中师生的和谐互动[J].教育界,2013,(29):156-156.
  [2]杨利华.浅谈初中音乐课堂中师生的和谐互动[J].学周刊:A,2012,(2):121-121.
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