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小学课堂师生互动探讨

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  摘 要:新课程改革提出,小学语文教学要始终切合教学本质,锻炼、提高学生的语文综合学习能力,激发其语文学习兴趣与积极性。小学语文承担着启蒙学生的重要作用。在当前的局势下,人们对于如何在教育中提高学生的自主积极性的问题十分的关注。尤其是小学生,应该时刻注重学生天性的解放,鼓励学生能够主动的参与学习,并且能够勇敢的表达自己的见解和看法。下面是对小学互动式教育方法的几点浅薄的认识和见解。
  关键词:小学语文教学 师生互动教学 课堂教学 活跃气氛
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)08-0083-01
  对于语文的学习,我们从很小的时候就已经接触到了,虽然说我们对她已经十分熟悉,但是真正的学习方法我们从未认识到。尤其是小学生,对于父母的依赖性还是很强,在学校中,若老师在学生中的印象很好,那可以帮助学生培养自主独立性,同时可以提高学生的学习效率。但据目前的实际情况来看,互动式的教学方法并未在全国大面积的普及,尽管做了极力的推广,但是这种方法还是很难具体全面的实施开来,因为传统式的教学观念已经深入人心,一下子难以改变过来。
  1.师生互动教学的概念和涵意。
  所谓师生互动,就是老师和学生之间的交流互动和学习上的沟通交流。在小学生眼里,教师这个职业是很神圣而伟大的,但是更多的情况下,老师确实很严肃的。小学生刚步入学习的殿堂,在短时间内无法适应固定的教学和固定的时间安排,所以难以适应课堂的氛围。而师生互动教学的内涵实际上就是调动学生的学习兴趣、学习积极性,缩短师生之间的距离,增强师生的情感交流以及提高课堂教学效率和学生的学习能力。同时在师生活动中,老师应根据各班的实际情况进行调整,寻找出最适合的方法。
  2.师生互动教学的实施办法
  (1)进行情景互动模式。
  在学习一篇课文的时候,教师首先设置一个情景,利用情景,让学生们切实体会课文的内容。例如《动手做做看》这一篇文章,老师可以在上这节课之前,要求同学们动手做一些实践活动,比如折纸,画画等等。这样在同学们学习课文之前就已经了解到了,这篇课文所要讲述的真正内容和含义。小学生的思维能力本来就比较弱一点,这样的方法有助于他们更容易的去了解,学习的更有效率。
  (2)科学的提出问题。
  教师在教学过程中,适当的提出有效问题可以让学生在学习时打开思路进行思考,这样可以培养学生的思维能力。偶尔的提问还可以将学生的注意力集中在课堂当中,防止上课开小差。但是,提问题也要讲究科学的方法,不仅要增加学生对学习兴趣,还要提高课堂的活跃度。例如 《恐龙的灭绝》,对于小学生来说,对于恐龙之类的生物都是十分有兴趣的。老师在上课之前要求学生把自己印象中的恐龙画出来,并提出问题让他解释一下,为什么他所想象的恐龙是这样的?在进行班级内互相讨论,因此引入到课文之中。
  (3)采用角色扮演的模式,适当的进行课堂表演。
  在语文课文的学习中,尤其是小学的语文课文,常带有一些故事性的文章,这些更增加了小学生们的学习兴趣。但在传统教学观念的影响下,老师们只是将课文的内容和大致意思传播给学生,让学生了解即可,但若采用角色扮演的模式,可以大大提高學生的学习兴趣,而且可以让这篇文章的主旨变得浅显易懂。学生们在表演的期间,还可以发挥自我想象,对这篇文章加以添加和编导。如《孔子拜师》这一篇课文,可以选取两名学生,一个扮演孔子,一个扮演孔子的师傅,将课文内容改编成剧本类型,让两位同学进行课堂实际表演,学生感受人物的性格特点,享受表演的乐趣,让学生更开朗。也可以由学生展开想象,自己增加一些内容,例如,孔子拜师的时候,会说一些其他什么话儿,师傅,会用什么方法来考验他?
  3.师生互动教学的优点
  进行师生互动教学,是目前教育体制发展下的一种必然的潮流。在互动教学的模式下,学生的兴趣不仅能得到提高,学习效率也能得到很好的提高,老师在教学中也不用扮演一个自导自演的角色,这样可以增加课堂活跃度,让课堂教学不再那么的生硬和死板。有效的互动教学可以帮助教师的课堂教学过程,更有趣、更高效的引导学生学习,教师要时时思考最适合的互动教学方式,如此才能使互动教学发挥其最大的效果。
  4.结语
  语文教学的方法是与时俱进的,不断的向上发展,创新更多的形式,所以小学课堂教育的方法,也需要随之不断的与时俱进,增加不同的形式,适应教育的发展。现在小学教育是所有教育中最基础的一门教育,国家教育局以及家长们都十分的重视小学生的教育,所以提高小学课堂的效率是十分重要的。利用互动式课堂教育方法,可以有效的提高课堂效率。老师和学生之间是平等的关系,在课堂上,学生不需要低老师一等配合老师进行沟通交流,而且一部分学生可能害怕和老师交流,这种互动式的教育方法,不仅可以增加学生的学习兴趣,而且可以提高学生的交往能力。所以互动式教育学教学方法是目前较为有效的一种办法。
  参考文献
  [1]李根.浅谈小学语文教学中的阅读与写作――从《变色龙》与《金蝉脱壳》两课教学谈起
  [2]王某.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略
  [3]胡艳.利用师生互动教学构建小学语文教学法课程“以学为主”的教学模式
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