浅谈对农村校园足球教学新模式的探索

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　　【摘 要】随着我国足球环境的改善，国家对足球教育的重视越来越高，校园足球的普及率也越来越高。小学是普及足球运动、培养足球人才的摇篮，本文通过简单阐述了现在农村小学校园足球教学新模式，进而提升农村小学足球教育水平。
　　【关键词】农村；校园足球教学；新模式
　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）02-0108-01
　　一、加强宣传，健全考核，扎实推进足球走进农村校园
　　一是加强宣传力度和增强宣传途径。农村校园足球活动从顶层设计到具体实施办法出台再经过一次一次的会议；一次一次的培训最终在基层生根发芽，这个过程离不开大量的宣传工作。但目前校园足球活动工作仍有向前继续推进的空间。可以从上之下行政部门形成校园足球活动宣传领导小组，明确职责、指出工作要求、制定工作计划；也可以加大学校校长、体育教师参加农村校园足球培训的频率；也可将农村校园足球活动列入每次家长会、家访工作计划内容之中；也可以利用多元的传播媒体来宣传校园足球。
　　二是建立和健全考核制度。农村校园足球活动己经过几个年头了，在全国轰轰烈烈的开展，但是农村校园足球活动的实施是否按照其顶层设计的方方面面开展工作的，工作效果怎样，我们都没有一个很好的反馈。而从上之下建立农村校园足球相关工作人员的考核制度将恰恰解决了这个问题，如将农村校园足球活动列入学校校长、教师的年度考核之中，这不仅很好的解决了反馈工作，更能有效的对农村学校校园足球活动促进和监督。一些农村地区需要不断的建立和完善考核制度来促进校园足球活动的发展，来监督校园足球活动的发展，来反馈校园足球活动的开展情况。
　　二、完善农村小学足球教学设施
　　因为一些农村校园的足球教学设施比较缺乏，因此，为了保障小学校园足球教学改革优化的顺利进行，在农村学校层面需要强化校园足球教师力量，建立优秀的师资队伍，提升体育教师的教学水平。学校可定期举办体育教师的专项足球教育培训活动，提高教师的足球教学水平。学校还应完善足球场地等硬件设备，提升足球设备的使用效率，可借助政府力量，融合社区、学校馆区等足球资源，通过外部资源来满足小学校园足球教学的需求。此外，学校还可提升校园足球专项学生激励制度，建立合理的足球特长生的输出机制。最重要的是，学校应升级校园足球教学中的安全保障机制，全方位保障学生足球活动中的人身安全。
　　三、提高认知，多元参与为足球走进农村校园垫石铺路
　　老师可以通过官方网站、微信平台、海报、宣传栏、广播室等途径，宣传学校的足球运动，提高学生的关注度。例如，在足球场周围张贴学校运动队优秀成员的信息，宣傳足球运动的益处，学校足球取得的成绩，学校足球运动的发展历程等，让学校足球文化遍布于校园的每一个角落，达到吸引学生注意力的效果，提高学生的参与兴趣。
　　通过开展丰富多彩的足球活动，提高运动参与率，营造良好的运动氛围。例如，可以开展不同主题的足球文化节，足球操比赛、趣味足球运动会、足球运动知识竞赛、足球创意大赛等活动，还可以通过改变规则和组织方式，增加班级赛、年级赛、校级赛等活动，形成“月月有比赛，处处有足球”的校园足球运动氛围。农村小学校园足球教学活动一方面是为了选拔突出足球人才，为国家足球发展大训划打下基础，另一方面则是培养学生足球兴趣，进而促进学生身心发展。因此在小学校园足球教学活动中，教师应针对实际情况分为两个层次：一是普及型的足球教学活动，重在参与，提升综合素质；二是选拔人才的教学活动，重在选拔优秀人才。在低年级可通过趣味性的足球后动激发学生足球兴趣，在高年级段可组织各类足球交流活动，开展校内各级别联赛，并积极参与地区组织的小学足球联赛，建立竞赛体系。
　　四、强化课外训练，建立人才培养体系
　　教学实践表明，仅每周一两节的课堂教学不足以满足农村小学校园足球的发展要求，体育教师应与学校教务部门共同研究，开发课堂之外的课外训练课程，并制定切实可行的规章制度来保障课外训练的顺利开展。比如，体育教师可以结合学校自身情况组建校级、年级、班级足球队，定期举行各种比赛。通常小学下午放学较早，体育教师可充分利用这个时间段加强课外足球训练，重点培训对足球具有较高兴趣的学生，进行足球技能专项训练，开展阶梯式、渐进式的足球教学活动。同时，学校和教师应明确，普及型足球推广活动重在提升学生对足球活动的热情，提升学生的参与度，此外还需对能力突出的学生进行特别的选拔，并制定科学的人才输送制度，进而完善足球人才培养体系。
　　五、深入挖掘足球的魅力，开展游戏教学
　　对于小学体育足球教学的开展来讲，其新颖性的课程内容，能够有效地激发学生的学习兴趣并丰富学生的课间、课余生活，所以教师要深入挖掘足球的魅力，挖掘足球运动的本质，导入有趣的游戏，如传球游戏、运球接力赛等，促使学生在游戏中掌握相关的足球运动技巧，培养学生团结协作的能力。
　　结束语
　　农村小学阶段的足球教学能够有效缓解学生学习的压力，促使学生保持愉悦的心情，实现学生的全方面发展，这就需要老师多加引导，让同学们快乐学习足球。
　　参考文献
　　[1]王照鑫.农村小学足球教学采用趣味教学改革的实验研究[J].文体用品与科技，2016（14）.
　　[2]刘锋.体育国足球改革背景下小学足球教学策略研究[J].青少年，2015（12）.
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