探究小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略
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摘 要：在当下语文教育中，自学能力一直都是教学中需要重视的内容，同时也是需要学生在小学学习中需要掌握的能力。有效的培养学生自主学习能力，可以更好的衔接课上与课下，并且解決学生在课上遇到的一些问题，全面提升语文课堂教学效率，同时对于学生语文核心素养的提升也有着积极的帮助.
关键词：小学语文 自主学习能力 培养 策略
一、小学语文学生自主学习培养现状
等下在小学语文教学中，教师并没有针对学生的兴趣进行引导，采用单一的教学模式，无法培养学生对于学科的兴趣，也使得其缺乏自主学习意识。很多时候教师都是通过枯燥的课堂来为学生灌输知识，整个课堂氛围过于严肃，这严重限制了学生学习兴趣的提升，其次教师也没有着重培养学生的自主学习意识，没有为学生布置有效的任务来引导其去思考。而教师会受到应试教育观念的限制。仅仅在课堂上对学生进行填鸭式的教学，这不利于学生语文核心素养的提升。[1]
二、小学语文教学中培养学生自主学习能力策略
1.确立自主学习目标
在小学语文教学中有效的培养学生的自主学习能力，首先需要确定自主学习目标。这需要在教师的引导下为学生树立明确的目标，有效的目标可以发挥自身的调节引导功能，使学生在原有的语文基础之上来开展自主学习活动，因此教师在为学生布置目标的时候，不仅需要与课堂教学目标保持一致，同时还应该和学生自身的语文能力相衔接，这样就可以确保目标的设置不超出学生接受能力范围，教师要通过有效的指导来帮助学生完成自主学习，并且重点培养学生的自主学习习惯。[2]
2.重视活动组织形式
在自主学习能力的培养中，教师要重视活动的组织形式，如果仅仅通过传统单一的教学模式是无法培养学生自主学习能力的，因为学生对于单一的模式根本就不感兴趣，也无法在学习中提升自己的积极性。因此有效的通过开展活动，可以让学生主动地探索语文知识，比如在课堂上开展探究式的活动，可以让学生之间进行相互合作，有效的对语文课本中的内涵进行感悟，这也是锻炼学生自主学习能力的重要机会。教师可以结合学生的基础知识以及学习能力来布置探究性的学习任务，并且对其进行积极的鼓励引导，发现课本中存在的问题并且自行解决。要引导学生深入文本中进行思考，同时也要将之作为整个课堂的主体，而教师要发挥好引导作用，对于学生的自主学习需要进行观察同时也应当与其进行充分的互动，鼓励学生在自主学习过程中不断发挥自己的创新思维，有效的创新出自己的学习方法，进而在学习的过程中不断改善，不断提升。
3.组合阅读教学
在小学语文教学中，可以将学生自主学习能力的提升与阅读教学相结合。有效的开展阅读教学，可以让学生自主的探究课本中的内容，同时也能够培养学生自主学习，在教师的引导下，学生可以通过自主的阅读来了解文本中的重要信息，而教师要做的就是为学生构建一个良好的阅读平台通过微，通过为其提供丰富的阅读材料以及相应的阅读环境，并且布置有效的任务来对其进行引导，同时教师要传授学生科学的阅读策略，只有掌握一定的阅读技巧，才能不断提高其阅读能力以及自主学习能力，充分结合小学生的阅读思维特点以及感兴趣的内容，在阅读资源的提供中可以结合学生的兴趣来进行，这样既能够培养学生的阅读鉴赏能力，同时也可以提升学生的自主学习能力。当然教师也可以根据学生的实际状况开展拓展阅读教学，将一些课外读物提供给学生，并且可以让学生在自主阅读中对语文学习产生更加浓厚的兴趣。同时也能够让学生在阅读之余，查阅相关的资料来拓宽自身的视野。[3]
4.运用体验式教学
教师可以开展体验式的教学方式来培养学生的自主学习能力。有效的提升学生的学习能力，首先就需要学生充分的参与其中，成为整个课堂的主人，在传统的语文教学中，老师并没有意识到学生作为课堂主体的重要性，因此往往只是自顾自的讲课，却没有将之与学生的能力相结合，而当下随着新课改在全国范围内的广泛开展，教师要响应新课标中的以人为本的教育理念，积极引导学生提升对语文知识的兴趣，并且主动地探索语文知识，以此来提高语文核心素养。教师要认真研究学生的学习特点，有效的在教学中开展体验式的教学，在课堂上可以丰富教学内容与模式，通过竞赛游戏以及角色扮演的模式来活化课堂，让学生充分沉浸在其中并且受到环境的潜移默化的影响来提高自己的语文核心素养。教师要为学生提供丰富的学习资源，尤其是充分借助当下现代化教育手段，通过多媒体等来将语文知识以视频的形式呈现出来。同时也能够展现出相关知识中的内涵，进而引导学生产生情感共鸣。[4]
5.丰富学生学习途径
在自主学习教学中，教师要引导学生拓宽学习途径，以此来培养学生的核心素养。教师不仅需要充分的利用当下的教学资源，还应当引导学生通过多种模式来进行学习来全面提升其自主学习能力。要在教学中结合创新教育思维，有效的结合课本与当下社会发展的需求来创新性的应用语文知识，可以将语文知识与学生的生活相结合，让学生在学习的过程中发现生活中的影子，这样也会更加主动的投入其中，同时可以为学生营造一个良好的想象空间。比如通过情景性的教学，可以为其引导学习氛围，并且在此基础之上可以让学生自由的表达情感，这对于提升学生的语文思维能力以及语言表达能力都有积极的促进作用。[5]
结语
在当下小学语文教学中，要充分培养学生的自主学习能力，因为语文知识并不仅仅局限于课本，更多的是来源于生活，只有养成自主学习能力，才能从多渠道获取有用的知识，而这种学习能力不仅有助于学生提高语文核心素养，对学生未来的成长与发展都具有积极的现实意义。
参考文献
[1]小学语文教学中如何指导学生自主学习[J].张万泉.西部素质教育.2017（02）.
[2]小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].冯丽.学周刊.2017（06）.
[3]自主学习，提升学生学习能力[J].任艳玲.赤子（上中旬）.2016（18）.
[4]如何在小学语文教学中培养学生自主学习能力[J].陈立军.赤子（上中旬）.2016（22）.
[5]小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].唐文波.人力资源管理.2017（05）.
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