渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性

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　　【摘 要】近年来，随着我国社会加快了转型步伐，使许多传统观念受到了很大的冲击，新观念不断涌现，其中包括精细化管理，它强调科学化、重量化管理，这是现代化管理的要求。在我国社会转型的过程中，初中德育工作面临着越来越严峻的挑战，同时也迎来了机遇。将精细化管理引入初中德育管理，可以提高工作的实效性。因此，本文主要对初中德育的精细化管理进行研究，以期提供一些参考和帮助。
　　【关键词】精细化管理；初中；德育工作
　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）03-0072-02
　　引言
　　现今是一个提倡素质教育的时代，德育是教育中的一个非常关键的环节，尤其是初中德育。培养学生品德的关键时期就在初中阶段。如何提高初中德育的有效性，已成为教师最重要的工作。本文阐述了精细化管理的内涵和必要性，初中德育工作的现行状况，以及渗透精细化管理来提高初中德育工作的有效性，目的是为了提高初中德育有效性。
　　一、精细化管理的意义
　　精细化管理的提出者是著名的科学管理之父泰勒。所谓的精细化管理其实就是一种管理理念与管理技术的统称。精细化管理的核心是落实严格的制度，规范人的行为，加强责任落实，使执行文化良性化。精细化管理具有重要意义，这种管理理念具有先进性，它对细节的把控更加注重，由此来得到更好的效果。因此，在现代社会，精细化管理已成为管理模式中一种主要的方式。把精细化管理渗透到初中德育工作中，就是要制定规章制度，建立学生档案，实行人性化、精细化的管理模式，规范学生行为，对待学生所犯的错误要及时纠正，让学生健康的成长。初中德育教育的精细化管理，主要是用最经济的教育方式以获得更加实惠的回报。教师要不断总结和学习初中德育工作，更好地将精细化管理理念应用于德育，使学生获得更全面的发展。
　　二、精细化管理的必要性
　　初中是一个关键时期，是學生形成人生观和价值观的时期。初中生比较年轻，还处于身心发展阶段。他们易受外部环境的伤害和影响。在当今社会，由于信息技术的飞速发展和中国的改革开放政策，使中国引入了许多外国文化思想。这造成了中国社会的文化理念多元化。学生在日常生活中会接触到的消极社会思想，这些思想容易使学生道德标准造成混乱，不能区分是非。将精细化管理理念应用于初中德育工作中，从细节入手，实行分工明确、责任明确的德育工作，为学生创造良好的德育环境，确保德育工作能够有效地提高学生的思想道德水平。使学生拥有正确的人生价值观和正确的道德观，从而取得优良的工作效果。
　　三、落实精细化管理的方式
　　道德教育是一场长期的战斗。实施初中德育精细化管理，要求学校领导从上到下转变教育观念，不断完善德育教育模式，建立健全管理体制。教师要正确引导学生的道德取向，增强学生辨别是非的能力。通过加强校园道德文化建设，巧妙地将其转化为道德教育，为学生提供道德教育，为道德教育的发展营造良好的道德氛围。同时，要重视校园安全教育，保障学生的人身安全，为德育教育的展开提供保障。
　　1.对德育的教育模式进行改善。
　　德育教育需要在教学方法上不断创新，以此提高德育教学效果。这就要求教师不断地改变教学观念。在新型的以学生为本的教学理念下，教师作为学生的指导者，引导和建设学生的道德素质，对学生未来的发展有着深远的影响。在德育工作中，教师要对学生的心理特点有充分的把握，注意学生之间的差异，对学生的潜能进行激发，提高学生的学习能力与学习积极性，充分培养学生的创新思维能力。
　　2.明确管理制度。
　　建立健全德育管理制度，要求各级学校部门和有关人员明确职责，在日常工作中认真执行规章制度，发现问题及时有效地处理。建立科学、全面的评价标准，实行表彰制度，树立学生的积极榜样，促进学生全面发展。在德育方面，学校可以通过文明礼仪等教育活动，对优秀的学生进行文明礼仪之星的评选，以此来给学生树立榜样，培养学生在文明礼仪方面的良好习惯。
　　3.加强学生分别是非的能力。
　　初中生的身心尚未完全成熟，易受到外部因素的影响。在网络的飞速发展的今天，初中生对网络也开始了频繁地接触。网络中的多元思想对初中生的思想道德观念不断冲击，这就要求教育工作者加强学生区分道德是非的能力。在学校开展道德教育工作中，应开展一些德育交流会。教师和学生之间可以互相交流。在交际中，教师应正确引导学生的人生价值取向，将正确的道德思想传达给学生，以此提高学生辨别道德是非的能力，进而促进学生形成正确的思想观念。
　　4.加强校园的文化建设。
　　校园文化环境会对学生的道德思想产生很大的影响。加强校园德育文化建设，以提高学生的德育水平。充分利用校园报刊、校园广播、开辟专栏、张贴标语等手段进行宣传，巧妙地对学生进行道德教育。通过开展学习道德模范专题讲座，提高学生的道德意识。加强校园的德育文化建设，给学生创造出良好的德育环境，在提高学生德育素养的同时，也高效地提高了教师的德育素养。教师道德素养的提升也使校园道德教育得以有效开展。
　　5.强化对校园安全的教育。
　　初中生还是未成年人，属于社会弱势群体。他们需要学校的特殊保护。教育的主体是学生，所以只有确保学生生命的安全，德育工作才能有其实施的对象，德育工作才会有意义。学校应该定期进行安全检查，以及时发现和消除校园安全隐患。学生开展校外活动时，应当向学生普及需要注意的安全条例，保障学生在校外活动中的人身安全，对校外社会人员进出校园的进行严格的管控，防止校外人员伤害学生。加强校园的安全建设，为德育工作提供基本保障。
　　结束语
　　因此，德育应运用精细化管理，提高德育工作的效率，使学生树立正确的道德意识。让每一个学生都有一个美好的未来。
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