在兴趣中培养学生写字习惯
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小学一线语文教师都知道，对于小学阶段尤其是对于低年级的学生来说，要求他们把字写正确，写工整，写漂亮，不是一件容易的事。怎样才能让低年级学生写好字呢？笔者认为，首先要让学生对写字有兴趣，然后要让学生养成良好的写字习惯。
创设写字氛围
兴趣是最好的老师。要想让活泼好动的学生静下来写字，喜欢上写字，就需要进行兴趣的培养。笔者结合多年的教学经验总结出以下几点方法。
以身作则，树立榜样 教师以身作则，平时的批改作业，课堂板书，都应该注意自己的姿势，要示范给学生正确的书写姿势，展示出一个个漂亮的汉字，使学生潜移默化地受到了教育。
故事激励，培养兴趣 通过故事，可以让学生学到知识，明白道理，也能引发他们对汉字的喜爱。古人故事：王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”;王羲之的儿子王献之每天刻苦练字，写完了十八缸水才把字练好，这些故事都能激发学生的写字兴趣。同时，让学生懂得好字并非一朝一夕所能练成的，要持之以恒。
肯定成绩，树立信心 教师在批改作业时，要及时发现学生书写的点滴进步，并对学生书写的进步给予肯定，让学生在作业中尝到成功的喜悦。教师还可以定期将书写美观、工整的作业展示出来，让全体学生都看到他们的成绩，激发自己的动力，提高学生的写字兴趣。长此以往，班级就自然地形成一个良好的写字氛围。
规范书写姿势
《语文课程标准》强调：“写字教学要重视对学生姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”因此，教师在教育学生写字之前，首先要让学生明确书写要求。教育学生写字时首先做到“头正、肩平、腰直、足安，眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸”。俗话说，功在平时。所以，教师在学生的每节写字课上，都会落实这个书写姿势。在教师经常的提醒下，学生也会自然而然地养成这个良好的写字习惯。
教给写字方法
大家都知道，每一个字都是由一些基本笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一笔，并且熟悉这个字的框架结构，才能写出端正、美观的字来。
写好字的笔画 小学第一册的语文书本最后一页《汉字笔画名称表》，这里以表格的形式出现了20个基本笔画及名称。低年级的语文老师首先要教会学生认识这些基本笔画，并对学生进行严格的书写指导，使他们在书写时做到：写好每一笔的起笔，运笔，收笔。教师还总结了一些规律教给学生。如横平，竖直，撇和捺要舒展等。只要学生掌握了这些写字的基本功，写字就轻松多了。
布局好字的结构 汉字的形式多种多样。低年级学生的生字都写在田字格里，田字格可以让学生更好地了解生字的结构。为了让孩子规范、美观地写在田字格里。教师首先教会学生观察每个汉字的结构。中国汉字以合体字居多，独体字比较少。合体字主要是有以下几种组合：左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构和全包围结构。左右结构的字数量最多。这样的字书写时要求做到左右基本等高，然后再看具体分类，如左宽右窄、左窄右宽、左右相同等。左中右结构的字各部分要写得窄而长。上下结构的字各部分也要均匀。上中下结构的字，每个部分要写得扁而宽……所以，写字前首先要让学生分析每个字的结构以及在田字格中所占的位置，同时还要注意提醒学生，写汉字时要写好字的关键笔画，如压在横中线或竖中线上的基本笔画，把它们写好，这个字就会稳稳当当地写在田字格的中间了。当然，在教学生写字时，也要注意提醒学生一些字里易错、易漏的地方，教師在范写这些字时，可以适当用红色笔标出来，提醒学生注意。如笔者在教学“末”“弱”和“夏”三个生字时，首先让学生观察生字的结构，关键笔画，以及易错、易漏的地方，接着让学生汇报观察结果。如“末”是独体字，在田字格里写得时候要写在中间，同时要注意第一横比第二横长，第二横压在横中线，一竖要压在竖中线，左右的撇捺要舒展。“弱”是左右结构，要左右相等，写得时候还要注意千万不能漏掉两个“弓”下面的“冫”。“夏”字是上中下结构，写得时候也要注意第一横是长横，中间部分是“自”不是“白”，下面是“夂”不是“攵”。接着，笔者会请个别学生到黑板的田字格里范写，然后师生一起点评，对于学生实在写不漂亮的字，老师应作范写指导。
在教学生写字的教学实践中，很多教师也总结了一些写好字的技巧，编成顺口溜让学生记住。如练习写字要认真，笔画名称要记清。间架结构不能忘，上下左右摆匀称。上中下结构要扁而短，左中右结构要挨得紧。多点少划不成字，多撇少捺字不成。写前对字仔细看，半点粗心也不行。只要认真多写练，功夫不负用功人。
结束语
只要教师想尽一切办法为学生创设良好的写字氛围，规范学生的写字姿势，教给学生一定的写字方法，对学生的进步给予肯定，相信必定会树立起学生写字的信心，培养起学生浓厚的写字兴趣。只要学生持之以恒，必定会写出一手漂亮的好字。
（作者单位：广东省云浮市新兴县实验小学）
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