浅谈小学低年级教育中的品德教育

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　　摘 要：低年级教育中的品德教育是学校的一项重要工作，教师在对低年级学生进行品德教育时，要打破传统的教授方法，低年级学生自控能力差，对外界充满了好奇心，世界观、人生观还没完全形成，他们在成长中，不断渴求知识，盼望自己长大，在这个过程中，教师要做的真正的言传身教，对学生进行正面教育，即要求学生做到，教师就要先做到。
　　关键词：低年级 学生 品德教育
　　低年级学生的品德教育关系到孩子一生的成长与发展，一个人的行为习惯，主要是在低年级教育是去形成的，良好的品的思想也是在这个时期形成的。小学生作为儿童刚刚开始接触外界世界和接受新事物的阶段，也是一生中品德形成的重要阶段。所以，低年级教育中的品德教育是学校的一项重要工作，教师在对低年级学生进行品德教育时，要打破传统的教授方法，低年级学生自控能力差，对外界充满了好奇心，世界观、人生观还没完全形成，他们在成长中，不断渴求知识，盼望自己长大，在这个过程中，教师要做的真正的言传身教，对学生进行正面教育，即要求学生做到，教师就要先做到。并通过丰富多彩的主题活动，培养低年级学生对品德教育的兴趣。对小学低年级品德教育培养着重于以下几点：
　　一、爱父母、爱老师、敬长辈
　　使低年级学生懂得自己与家庭、学校是息息相关的，相互依存的关系。父母、老师和长辈们都关心和爱护自己。培养学生爱家庭、爱学校的情感。让学生了解父母和老师的辛苦。教育学生尊敬他们，懂得不干扰父母和老师工作和休息，当他们生病时要表示关心，培养学生对家庭和社会的责任感。现今的孩子普遍缺乏爱心，这不唯一是孩子的错 ，教师要认真分析造成孩子爱心缺乏的原因，再根据具体的情况采取有效的对策。小学低年级阶段的学生，模仿力特别强，很容易受外界的影响。家庭生活中，父母长辈对子女宠爱有加，娇惯过度，造成学生只知接受别人的关爱，不懂得去关心别人，而大部分家长却又忽视了教会学生如何去爱别人。这样，由于社会、家庭、学校、学生自身因素等各方面的影响导致小学低年级生缺乏爱心。那么，作为教育工作者的我们就应根据这些原因，让学生体会感受被爱，去引发学生内心深处爱的意识，让他们在被爱中健康成长，让他们在被爱中懂得爱别人，让他们在被爱中拥有一颗感恩的心。当孩子们有了一颗懂得爱，感恩爱的心，然后再将这种懂得和感恩实践到学习与生活中的每一个角落，因此我认为首先要从孝敬父母开始。俗话说“百善孝为先”，很简单，一个人如果连自己的父母都不关心，很难想像他会去关心别人。一些学生认为长辈对他们的付出是天经地义的事，亲人对他们的关心愛护是理所当然，稍有不称心便为所欲为。教师应该针对学生这些特点，结合生活中具体实例进行手足情、骨肉情、尊老爱幼的教育，例如：在教学中，告诉学生早晚向父母问好;外出跟父母打招呼征求意见;当父母长辈生病或身体不适时，要学会安慰父母等等，并尽量不给他们制造麻烦。须知一个爱父母、爱亲人的人，才能成为一个真正处处关心别人、爱护别人的人。在学校教学活动中进行爱的教育，利用一些有益的主题活动融入爱心教育，让孩子们在实践中懂得爱，学会爱。作为老师，更要做到言传身教，给学生潜移默化的影响和熏陶，成为学生助人为乐的榜样，让他们从帮助别人中得到更多的快乐！“爱”是人类社会一个不可缺少而又举足轻重的因素。对于学生，我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，我们的下一代才可能健康地成长起来。因此，教师在给予学生爱的同时，也要不失时机地对他们进行“爱心教育”，努力让学生的个性品质得到全面的发展。
　　二、将文明、懂礼貌
　　中国时礼貌古国，有礼仪之邦的美称。礼貌待人，是中华民族的传统美德，是我们国家，我们民族礼貌进步的表现。我们小学生要从小培养讲文明、懂礼貌的行为。通过儿歌、故事、谈话等多种形式，让学生学会与人交往时，使用礼貌用语，如：“您好”、“您早”、“对不起”、“没关系”等。会使用尊称（您），懂得礼貌用语在日常交往中的意义。教育学生中家中或其它公共场所，不得影响他人工作、学习和休息。
　　三、守规则、守纪律
　　要让学生认识到，遵守纪律时遵纪守法的基础，是良好的行为习惯的重要内容，是培养规则意识的途径之一。纪律是一种规矩，没有规矩，不成方圆，没有纪律，将无法正常进行教育教学活动。守规则、守纪律是学习各项活动的保证。低年级学生通过学习各项制度的教育和训练，逐步知道一定的规则、纪律，在学校做个遵守纪律和好学生，还要在社会上做遵纪守法的小公民，这样才是一名名副其实的小学生。
　　四、与同伴友好相处
　　教育低年级学生心中有他人，使他们能学会与自己的同伴分享，并能体验与同伴共同分享的乐趣，培养他们相互帮助和友好合作的精神。
　　有礼貌：与同伴交往，友好相处，要真诚，不能虚伪。俗话说“交朋友，要交心”就是这个道理。做个诚实、勇敢的有礼貌的好孩子。
　　讲谦让：谦让是中民族的传统美德，是我们每个人应有的品德，作为低年级的小学更要学会谦让。谦让就是把好处，方便让给别人，将困难留给自己。
　　五、爱惜劳动成果
　　懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。教育小学生珍惜他人的劳动成果有利于孩子形成正确的劳动观;有助于提升学生的认识、强化勤俭节约的意识;培养学生的参与意识和责任感。
　　六、爱劳动
　　劳动作为德育教育乃至整个学校教育的重要环节，应该受到全社会更加的重视。培养学生热爱劳动，我觉得应从以下几个方面入手：1.首先让小学生树立“劳动光荣”的意识，通过组织参加一些简单的劳动，让他们理解劳动的意义，并看到自己劳动的成果，体验到劳动的快乐。2.教会学生一些劳动技能。严格要求，培养学生规范操作、认真细致的劳动习惯，要教会学生正确地使用劳动工具并学会掌握保管常识。3.充分发挥榜样劳动作用，在班级管理中，班主任要树立小学生中具有良好劳动习惯的意识，宣传他们的事迹、热情的予以表彰，让榜样劳动成为学生养成良好的劳动习惯。4.多种形式，激发学生的热爱劳动，如：开展有趣的主题活动，故事、亲身体验等。
　　综上所述，品德教育中低年级教学及生活中的重要性，学生良好的品德的形成不是一朝一夕，一蹴而就的，也决非是几节课，几次活动就能见效的。它需要教师、家长长期共同的努力，共同的爱心、信心、细心和耐心，而切不可“恨铁成钢”的急躁情绪，家校共同合作，更好的引导学生在学习中、生活中健康全面发展。从而使我们的下一代拥有一个更加光明、辉煌的未来！
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