浅谈小学语文学习习惯的培养

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　　养成良好的语文学习习惯，是及时促进语文学习，提高学习效率的重要因素，又是语文教学的一项重要任务。习惯会影响人的一生，习惯的形成通常是经过长时间的经验积累和或重复后天培养所得到的，具有稳固性强、不易改变行为的特点。小学是学生各种习惯养成的重要阶段，涉及到的层面和方向比较广，有学生的生活习惯、卫生习惯，其中作为重要的就是学习习惯，教师是所有习惯形成的引导者，要帮助学生进行最佳时期的规划。让学习内容变得更加有序，掌握更深层的知识，让学生养成独立自主的生活行为。
　　一、语文学习中应具有的学习习惯
　　1.提前预习。在中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。"主要表达出的教育意义就是，不管正在做的和将要做的事情是什么，都需要在这之前做好准备工作。学生在进行课程知识学习前要预习，做好教学心理准备，明确相关卡教学内容，还要让学生认真的进行教材阅读，充分了解教材中的重要内容，并且通过对重点的思考来找寻学习难点。
　　2.细心观察。在进行学生观察习惯的培养过程中，要引导学生留意生活中人和事，所谓“处处留心皆学问”。只有做好学生的教学引导，才能实现对相似事物的详细对比。并且在参与课堂学习的过程中需要细心的观察教师的教学内容流程。
　　3.勤于动笔。“好记性不如烂笔头”这一俗语就是在告诫我们，无论是课内还是课外，看书还是听讲都要做好学习笔记。平时在进行课外书阅读的过程中，教師可以要求学生准备一支笔、本子，让学生对重点和精彩的内容进行记录。还可以用符号将特别感兴趣或者不懂的词句进行标注。
　　4.质疑发问。搞不懂的问题要用勇于向老师进行质疑和提问。教师要多与学生进行交流和沟通，一旦发现学生存在表达能力不强、不敢问等问题，就主动去鼓励学生进行提问，并且通过教师和同学来获取正确的答案，教师要对表现好的学生给予鼓励。
　　5.勤查工具书。工具书通常会在自己遇到困难，得不到解决的概况下进行使用，工具书能有效的帮助学生扫除学习障碍，获取更为有效地学习任务。在学生自主学习或者课堂教学中一旦遇到生疏难懂的字词时，教师不能直接告知学生正确答案，需要要让学生通过自己的努力来进行工具书的查找。无论学生在将来从事什么职业，都需要具有良好的职业素质，并且在实际工作中体现出”授之以渔”的教育特性，能自觉通过工具书来找寻解决问题的方案。
　　6.课文背诵。在语文教学的过程中，对一些优秀的文化知识教师会要求学生进行背诵，传统的背诵形式是死记硬背，这种形式是不健康的，但背诵在青少年这一黄金记忆时期来讲是非常好的一种学习习惯。语文教材中每学期都会有一些经典的中国古诗文，这些诗文学生都记诵过。其中对学生今后的生活行为有着重要的影响。这也是语文教育中的重要教学内容。
　　7.复习整理。整理复习阶段是学生奠定学习基础的重要阶段，通过定期对学习内容的整理能够达到温故知新的教学效果，更好的了解旧知识中所具有的新知识线索，还能够有效的避免学生出现遗忘的情况。巩固知识内容，同时也能够让一些不相关的文化知识进行统一，逐渐形成一个相互关联的网络系统，从而让更多的语文知识进行融会贯通。
　　8.书写文字。很多企业单位在进行人员招聘的过程中要求，应聘者的求职简历需要通过手写，不能用电脑打，这是为了通过写字的习惯来审视求职者的内在品质。因此，无论社会和信息技术发展多么迅速，学生认真书写习惯的养成都很重要。教师在指导学生养成这一习惯时，可以先从基础开始，让学生能够注意自己所写字的笔划、笔顺。
　　二、培养学生语文学习习惯的步骤
　　1.习惯的养成要循序渐进。无论做什么事都切忌浮躁，要循序渐进。首先教师可以按照学生的当前的学习情况进行统一的阶段性规划，在习惯形成的不同阶段制定不同的教学任务，让学生能够朝着理想目标迈进。每一个目标都要让学生觉得能够做到，不能脱离实际。学生在学习前进的过程中，只有做到说到做到，才能够自然养成学习习惯。
　　2.习惯的养成要及时调整。低年龄段的学生自制能力较差，受现有习惯的影响，很难实现新习惯的养成，所以我们经常会看到学生在适应新习惯的过程中，出现习惯反复、拖拉、敷衍等现象，这都是因为受现有不良习惯的顽固抵抗多出现的。因此教师严格督促学生，一旦发现习惯的养成出现偏离，需要及时的作出调整。
　　3.习惯的养成要步入正轨。要教导学生以良好学习习惯养成为主要目标，完成阶段性任务，在这一过程中进行习惯改进，调整学生原有的行为状态，使其逐渐步入轨道。教师的引导和要求是学生习惯养成的必经之路，步入正轨后就可以放弃走走停停的情况，不在刻意约束，而是顺其自然。
　　三、学生习惯的养成离不开心理素质
　　通常情况下帮助学生养成良好的学习习惯，需要建立在反复训练的基础上。狄慈根说：“重复是学习之母”。只有重复的让学生记住这些要求和行为，学生才能够更好的约束自己，习惯的养成不是一帆风顺的，需要学生努力的克服其中的困难和问题，在学习过程中不能松懈、疲沓、漫不经心。要降低这些消极的心理因素，强化学生的心理素质。
　　1.培养意志。学生的意志力可以在学习习惯养成的过程中得到体现，习惯的养成是意志强化的过程，是学生培养和锻炼必不可少的重要环节。（1）首先学生要严格的要求自己。做到：“言必信、行必果”，在出现行为问题时，不能随便的原谅自己，需要完成教师布置的学习任务，还可以为自己制定目标， 向着这一目标奋进。这种教育形式能够全面提高学生的自信心，养成良好的行为习惯。（2）借鉴历史上名人所采用的学习方法，将书中常见的故事作为行动借鉴的主要内容，选择常见的格言来作为座右铭，督促自己养成良好的学习习惯。
　　2.激发兴趣。习惯的养成和学习一样，需要将学生的兴趣培养作为主要内容，全面提高学生的学习积极性，有助于学生养成良好的学习习惯。一般情况下，想要提高学生的行为习惯，做好学生的兴趣培养，需要通过以下几方面来实现。（1）引导学生认识学习的重要性，明确自己的社会发展建设使命。其中学生对习惯养成的配合程度是一切工作开展的基础，要让学生明确良好学习习惯的养成对其未来发展的重要性，有效激发学生的学习热情。（2）充分运用好学生的好奇心和求知欲。想要提高学生的兴趣，需要先与学生建立可靠的情感关系。如果学生出现的学习偷懒，不愿思考的情况，需要落实好学深思的好习惯。
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