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小学高年级语文学习习惯的培养策略探讨

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  摘 要 小学生良好的语文学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。《语文课程标准》也强调:教学要“培养热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的语文学习方法。”因此,培养小学生良好的学习语文的习惯,无疑是我们教学中的一项重 要任务。那么,在小学语文教学中,对于小  学高年级语文学习习惯的培养策略研究。
  关键词 小学语文 学习习惯 提高发展
  中图分类号:G623.2 文献标识码:A
  在当今社会,学习不仅仅只是为了文凭,同时也是一个人的品质、能力的体现。良好的学习习惯不仅只是帮助学生在学校提高成绩,在以后的事业工作中也仍然发挥着巨大的作用。帮助学生将学习习惯拨正,需要老师和学生共同努力。小学高年级语文教师应当将学生良好学习习惯的培养提上日程。若学生养成良好的学习习惯,则会主动并更有效率的去尽心学习。下面浅析帮助学生形成良好学习习惯的方法。
  1语文学习习惯的含义
  习惯是一种相对固定的行为模式,这其中还包含了一个人的感情态度。学生需要进行一段长期的固定学习模式进行学习,学习习惯便初步养成。通过长期时间形成的学习习惯扎根较深,对学生未来的学习和做事方式都有很大的影响,若将其改变,需要付出的时间和坚持则需要更多。因此小学高年级语文教师应尽力帮助学生形成良好的学习习惯,良好的学习习惯对学生之后的学习有巨大的帮助,一套完整的学习习惯体系能极大地帮助学生进行智力开发。
  处在小学阶段的学生,对于学习的方法、途径,主要即为完成老师布置的作业,完成老师的要求自己对于学习语文的流程是很模糊的,因此学习习惯也只是略具雏形而已。在此时语文教师必须抓紧时机、帮助学生,引导学生朝良好、适合学生的学习习惯方向发展。然而良好的语文学习习惯包含的内容较多,养成稳定的良好学习习惯是需要经过强大的信念和日积月累的堅持。同时亦不可冒进,要一步一步脚踏实地地去完成。在小学高年级语文学习阶段,学习习惯主要分为两部分内容:口头语言表达能力和书面语言表达能力。虽然看起来只有两部分内容,但仅仅只是其中一个部分的内容,便包含了听、说、读、写等基本内容和除此之外的许多。那么,下面笔者将详细介绍养成良好学习习惯的方法。
  2小学高年级学生语文学习习惯的养成策略
  (1)习惯一:使用工具书。处在小学高年级阶段的学生,对工具书的功能和使用皆已大致掌握,但这并不代表每个学生都将其功能正确使用,更甚至的是,大部分学生并未好好利用工具书。在学生学习过程中,为了更好地理解知识和解决难题,词典和辅助资料书则是最佳的选择。学生遇到不理解的字词,利用词典当场进行查找,当场解决疑惑并增长知识储备量;学生对课文教材的语句有疑惑,辅助资料书上有全面的解释,学生可利用其解决部分疑惑,极大减少了老师教学压力。学生掌握了正确的使用工具书的方法,在学习上效率极大提高,达到事半功倍的效果,同时也培养了学生的动手能力和自主学习能力。那么,良好的工具书使用习惯是什么,又该如何培养?如在预习上。老师在有限的课堂时间内将内容讲完,教学速度则会较快。因此学生在进行正式上课之前应对所学内容进行预习,才能跟上教学速度。如找出书中不认识的生字词,借助词典进行查找,并做好标注,部分的疑惑将得到解开,同时对部分语句的理解也会进一步加深。
  (2)习惯二:做笔记。学生在有限的时间记忆大量的知识时,一则脑子不能一次性记忆所有东西,二则不能长久记忆。将重要内容、理解方法、学习心得等记在纸上,这些内容将永远不会被忘掉。当对知识点记忆模糊了之后,可通过翻阅笔记查找,重新记忆,那么知识也就是自己的了,这便是做笔记的好处。但是做笔记也有一定的方法和习惯养成,有的学生把笔记记在书上,随处乱记,到头来也不知道对应的是哪些内容;有的学生用彩笔将教材画得五颜六色;还有的学生专门将笔记记到一个固定本子上称之为笔记本。我们不能评论哪种方法的对错,每个学生都有适合自己的记笔记的方法。但是字迹清晰、笔记要能与内容相对应等,这些都是记笔记的基本要求。做笔记应简明扼要,不能花费大量时间做笔记,要跟上老师的节奏。然而,如今科技的快速发展,学生并不需要通过自己手写进行笔记摘抄,老师若借助多媒体上课,将课件传给学生即可,学生只需要在此基础上添加一些自己的理解。
  (3)习惯三:课外阅读。小学高年级语文有对学生的思维理解方面的的考核。对此,课外阅读能起到很大的帮助作用。在信息化时代,可通过电子产品,引导学生多读经典作品,当然,前提是要尊重学生的兴趣。家长和老师可知道学生根据不同题材采用不同的阅读方法,如一些优秀的经典片段则需要学生精读并进行相应标注。
  初中的学习和小学不同,若小学高年级学生将自己的不良学习习惯带入初中,则初中阶段的学习会遇到很多困难。对此高年级学生必须进行反思,改正不足,向良好的学习习惯迈进,促进自己的身心发展。
  参考文献
  [1] 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M]. 北京:北京师范大学出版社,2011.
  [2] 杨在海.小学生语文学习习惯的培养与养成[J].语文教学与研究,2018(08).
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