创新性语文课堂的特点及策略
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摘 要：新课改下创新性语文课堂是富有情感、生动活泼、开放多变的。因此，要积极探索打造高中语文创新性课堂的策略。
关键词：高中语文；特点；创新；策略
新课改对高中语文教学提出了更高的要求，倡导创新教学，倡导“学为主，教为导”的教学理念，重视语文课堂教学质量与效果。随着社会发展和知识更新，学生的学习状态，也由原来对知识的死记硬背、被动吸收，转变成了对知识的积极探索和主动接受。教师也由注重对知识的讲解和对学生的强制学习，转变为对学生学习兴趣和培养和激发，引导学生主动学习，开心学习，并使学生形成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。在教学内容上，也由单纯的文化知识学习，转变为学生学习能力和学习技能的多样性学习。不仅注重如何教，更注重研究如何学。
那么，作为一名高中语文教师，如何在语文教学中培养学生的创新能力？创新性语文课堂有哪些特点呢？为打造高中语文创新性课堂该采取哪些策略呢？下面具体来谈一谈。
一、创新性语文课堂的特点
1.富有情感的课堂
课堂学习的过程，不仅仅是教师与学生间、知识与知识间的交流传播，更是教师与学生间、学生与学生间的情感交流互动。所以，教师在语文课程学习过程中，一定要把情感教育渗透至教学活动的各个环节，突破单一传授文化知识和发展学生智力的教学局限，将情感教育融入其中，这对培养学生的学习兴趣和学习积极性，提高课堂效率是非常重要的。可以从这几个方面入手：（1）教师首先要转变观念，融入学生中间，尊重信任学生。（2）由苦学转变为乐学。（3）由说教转变为互动交流学习。（4）多鼓励，表扬，少批评。（5）鼓励学生大胆发言，允许学生出错，培养学生自信心。
2.生动活泼的课堂
课堂是学生获取知识的主要场所，学生是课堂学习活动中的主体，在创新学习课堂活动中，教师要充分认识到学生在其中发挥的积极作用，给学生充分的学习时间和机会，使学生勤于动脑、动手、动口，使整个语文课堂，气氛和谐、活跃。主要可体现在以下几个方面：（1）由教师由传授者变为引导者、组织者。（2）由教师一人讲，学生众人听，变为师生、生生互动，每个学生都能充分参与其中，施展其才能。（3）克服死记硬背，提倡导趣、导疑、导思、导创，鼓励学生大胆质疑，自主探究。（4）引导学生勤思考、多提问、多练习、积极主动，自主创新。
3.开放多变的课堂
创新学习的语文课堂教学，就是把教师和学生从对课本的单一依赖中解放出来，转变教与学模式，多渠道、多角度开展语文知识的学习。使教学活动不再局限于课堂和课本中，从单一的“封闭式”教学，向多层次多样化的“开放式”教学转变。同时，随着社会发展，多媒体信息技术在教育教学领域的广泛应用，将电化教学、多媒体教学、网络教学等引入课堂教学中，使课堂教学与现代化教学手段相融合，使教学手段更加新颖、开放。
二、打造高中语文创新性课堂的策略
1.学好知识，为创新打好基础
“知识就是力量”“知识改变命运”，足以说明知识的重要性，所以，一个人要想要有所改变和创新，起码要学好文化知识，用知识来武装和充实自己，只有当学生积累了一定的知识，才能谈创新能力的培养。教师要充当学生学习之路上的引导者、扶持者。帮助学生提高其分析、理解能力，加快学生对知识的吸收运用，为创新打好基础。
2.加强开放式教学
知识的积累，为创新能力的培养奠定了基础，但创新能力的体现又离不开实践活动的开展。开放式的教学，可以充分激发学生的创新潜能，促进学生思维的变通性与创造性。所以，知识通过实践检验，不断地运用于生活、生产实践，才能进行不断地创新。开放式教学，还可以尝试着提供给学生从事教学活动的机会，使学生自己在探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的语文知识和技能、获得自己独有的语文思想和方法，及深刻的活动体验。
3.提倡质疑问难，训练学生的创新思维
学起于思，思源于疑。鼓励学生对语文学习中遇到的问题，提出质疑，同时引导学生探索问题、解决问题。教师在课堂教学中，要注意保护学生的好奇心，要引导学生进行多维度、多方面的思考。打破思维定式的束缚，探索解决问题的不同方法，从而培养学生的创新思维和创新能力。
4.注重发散思维在创新教育中的作用
高中语文课本中所选编的内容，集古今中外名篇佳作于一体，所学文章内容涉及人物、自然、社会、艺术、科学等，所选文章构思布局上，则涉及了诸如：结构、节奏、语言等方面，所有这些，无一不散发着汉语言文字的艺术魅力。教师可以引导学生在理解的基础上去欣赏、体味这些名篇佳作，使学生的创新不仅仅局限在课文内容上，而是使学生获得课本之外的发散性思维，以陶冶学生的思想情操，升华学生的自我情趣。
總之，高中语文教师要想让语文课堂充满活力，为学生提供一个提高创新与实践能力的平台，就一定要把课堂变成学生乐于学习的场所，成为能为学生开展创新学习及培养学生进行创新思维的乐园。让学生在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义上创新性语文课堂教学。
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