浅谈新校园文化建设的重要性

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　　摘要：校园文化建设与学生的学习质量息息相关。校园作为学习的载体，只有营造良好的学习环境方可令校内充斥着积极向上的氛围。为此，本文就新校园文化建设的重要性发表几点看法，以期为校园领导者在办学阶段提供指引。
　　关键词：校园文化建设；校园环境
　　一 校园文化建设的重要性
　　所谓校园文化，是指物质财富以及精神财富的结合，而活动主体包括学生、教师以及管理者。从内容层面划分为行为、制度、物质、精神等方面。校园文化作为陶冶情操、吸取知识的重要场所，蕴藏着文化传统、人际关系、教学风气等多种因素，最终实现美化学生心灵，提高学生综合能力的目的。
　　众所周知，校园又称为第二个家，全体师生大部分时间位于校内，尤其对于小学生而言，刚刚离开家庭环境，步入正式学习阶段，校园能够激发学生的自豪感以及归属感，令全体师生凝聚成一个整体，为此，构建一个具有优秀校园文化的学校是极有必要的，促使全体人员团结战斗，调动他们的积极性、主動性和创造性出色地完成各项任务，从而有效地提高管理绩效。
　　二 校园文化建设的具体内容
　　1.教师层面
　　如今，教师的教学能力以及道德素养存在较大差异。本文将其划分为三类：第一，懈怠型，这类教师年龄偏大，对待教学任务较为懒散，不愿耗费过多的时间完成任务，上课阶段不受学生影响，按照教案原封不动阅读。第二，平淡型，这类教师处于青年阶段，对待教学任务依然具有一定激情，但是不愿深入研究教材内容以及学生学习情况，依然采用传统的教学方法，并未跟随时代潮流，以延续教学生涯为唯一目标，教学过程略微枯燥。第三，积极型。这类教师多半是刚步入职场的年轻教师，他们渴望成功，但是教学经验的缺失，导致教学效果不甚理想，有心无力，容易受到学生成绩的影响。因此，学校领导者应根据上述三种教师加以分析，制定相应的策略，保证各类教师均能重拾教学激情以及自信心，与学生共同参与教学活动，领略学习的愉悦感。例如鼓励教师与学生共同参与校内体育竞赛，通过挥洒汗水了解到团结合作的重要性。例如通过构建心灵交流窗口，抒发各自内心意见，消除师生隔阂。例如引进优秀教师带领团队，定期开展教学讲座，传授最新的教学方法，提高整体教师水准，只有如此，全体师生和谐相处，共同进步，学习氛围充斥校园，校园文化建设才能初步成型。
　　2.精神文化层面
　　所谓精神文化，具体是指全体人员的价值观、道德面貌等因素，它是校园文化的内在层面，同时又为校园文化建设提供确切指导。首先，校长应当改善自己的办学品味，通过学习先进的办学理念，扩宽眼界，以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展制定决策。为此，构建高水平管理团队极有必要。通过管理团队自身作则，将全体人员凝聚成不可分割的整体，为后续建设奠定基础。一个学校如果缺少正气，必然无法形成优秀的文化氛围，学校形象也随之受损。因此，全体成员应以学校的办学思想为宗旨，紧抓学校的办学方针和规划，共同为校园建设贡献力量。
　　3.校园环境层面
　　校园环境属于校园文化的直观表现形式，它是文化建设的外在标志，对全体人员具有潜在的意义。与旅游相似，一个优美的环境、现代化建筑、丰富多彩的自然景观能够对人产生极大的视觉冲击，蕴含着对真善美的追求，熏陶人的灵魂，感染人的心境。校园环境同样如此，如果一个校园垃圾满地，随地吐痰、嬉笑打闹等现象层出不穷，难免令人感觉到烦躁，从而丧失学习积极性；反之，一个干净、优美、庄严的校园能够起到约束作用。“近墨者黑，近朱者赤”便是指环境的感染作用，这类特殊的文化形式构建出一个无穷的磁场，散发着特殊的文化魅力，日日夜夜感染着师生的灵魂，最终转化为多样式、多层次的潜力。为此，学校应发动全体人员，充分利用校内设施，例如板报、橱窗、墙壁等，通过装饰历史人物、经典名言、风景画等作品加以美化，作品选择应注重地域特色，例如风景画可以当地著名景观、风土人情为核心，历史人物同样以当地代表人物为主，并从旁加以文字解释，名言警句以引导学生发奋学习、健康生活为主体，适当添加漫画人物以满足学生兴趣，尤其可鼓励艺术能力突出的学生贡献自己的高质量作品。如果学校的经济情况较好，可为校内绿化增光添彩，将自然景观收纳校园内，例如假山、樱花等，利用真正的自然气息感染成员。此外，为提高学生的学习质量，教师应严格审查校内学习设备，例如多媒体教学设备以及体育器材，保证数量以及质量满足教学要求，不能以牺牲师生身体健康以及学习机会为前提，如此以来，校园文化建设便可得到加强。
　　4.制度文化层面
　　没有规矩，不成方圆。任何一个国家、一个地区、一个学校都应当具有完善的制度文化。目前，制度通常以文本形式呈现给大众，同时又表现为全体人员对学校的态度，是校园领导人管理学校的主要方式。本文认为，学校制度应以全体师生的建议为参考，根据地域法律法规加以补充，凸显学校特色，构建严格且以人为本的管理体系，不仅实现约束全体人员举止的目的，而且要激发其工作以及学习的动力，实现制度文化对于校园文化建设的积极作用。
　　其中，考评制度最为重要，不仅与教师的工作态度相关，而且与学生的学习积极性密不可分。制度构建者应详细考虑教师的晋升方式以及学生的竞争心理，通过奖励激发全体人员奋发向上的态度，通过惩罚令消极人员认识到自己的错误。同时，尊重学校成员的特点，挖掘每位成员的潜能，令其为校园文化建设贡献自己的力量。
　　结语
　　总而言之，校园文化建设对校园未来发展极为重要。本文从教师、精神文化、校园环境、制度文化四个层面对加强校园文化建设进行阐述，倡导以环境熏陶人、以制度约束人、以思想激励人的策略，坚持以人为本的基本原则，坚持培养综合性人才的目标，实现校园文化建设提高的目的，继续开拓新局而的希望！
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　　作者简介：邱美艳（1975.03-），女，壮族，籍贯：广西融安，柳州市雒容镇第二小学，教师，本科。
　　（柳州市雒容镇第二小学 广西柳州）
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