浅谈小学作文教学的探索
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作文训练一直是教学中的一个难点。无论老师倾尽心血进行写作指导，兢兢业业的批改作文，学生仍然对作文不感兴趣，甚至畏惧写作。作文教学质量低下已然成为影响我校老师指导作文写作技巧的突出因素。在这样严峻的教学环境下，我校成立专题研究小组，制定指导方案，积极组织全体语文老师探讨交流，总结归纳出一套高效的写作指导方案，简述如下：
一、尊重学生的个别差异，对学生进行个性化写作指导
作文是表达作者思想的一种形式，应该是作者的真情流露，旨在用精准的语言表达对某些事物、问题的看法。为了达到这一要求，我们将实行以下方法：
1.培养学生由所见所闻引发所感从而下笔
目前的小学作文教学现状一直困于“师授作文”，在这样的教学对象面前，小学生的自主性被慢慢忽略。教师应该做的是培养学生将他们所看到的、听到的、感悟到的，用自己最真實的语言表达出来，使文章具有个性风格，作为教师一定要尊重学生的个体独立性，让学生在写作过程中具有主体地位，对于他们在写作中暴露的问题，因势利导地去施加教育，让他们慢慢克服、成长，在这种学生观的指导下，使小学生青春飞扬的个性在作文中得到充分的展现。
2.培养学生在写作时做到真情流露
情感是写作中表达个人情绪核心。在教导学生写作的时候，应当鼓励学生写真实发生的事情，艺术源于生活高于生活，而不能脱离生活，真实的经历更容易带入感情，能更加引人入胜。在指导技巧上应该注意一下几点：（1）只定文章主题不确定文章命题。让学生充分了解写作对象，有最初始的感受和强烈的写作热情，从生活中出发，流露真情；（2）重视写作技巧和语言表达方式，但不局限写作文体。鼓励学生打破常规，可以尝试新的写作文体，张扬自己的个性思想；（3）不限篇幅，也不限字数；（4）来源于生活，但要升华。
3.培养学生写作时要有创造精神
如何让自己的作文从众多文章中脱颖而出，就是极具个性，要有与众不同的感触，让身边的琐事不平凡。在这样的教育背景下，即要求学生平时要注意观察生活，细致观察，认真感悟。老师要注意对学生进行长期的、循序渐进的指导，培养学生对生活观察感悟的能力。一旦学生掌握了观察生活感悟生活的金钥匙，就打开了写作文的大门，尤其是当学生在相同的情景下有别具一格的感受时，作文立意也将与众不同。
二、以学生身心发展特点为中心，通过写童话培养学生的想象力
儿童拥有与生俱来的浪漫主义色彩，他们是天生的童话作家，拥有无边无际的想象力，而教师需要做的就是放飞他们的想象，让他们像海鸥一样自由翱翔，像鱼儿享受海洋一样享受写作的乐趣。为提高孩子们的习作能力，我们制定了如下的措施：
1.设置情景空间，鼓励浪漫幻想
童话故事是日常生活的缩影，更是日常生活的升华，涵盖了孩子们一切的生活空间，将孩子们各种不同的情绪体现了出来，作为教师应该关注每一个学生的发展，让他们勇于表达自我，对同一题材从不同角度切入，在作文训练中我们要提供充分的空间给学生们幻想，让他们拥有自己的思维模式，大胆鼓励童话般的浪漫幻想，打破条条框框的限制，充分展现学生的想象力。
2.创新题材构思，鼓励个性张扬
人们往往迷恋于童话引人入胜的精彩情节，所以在童话作文训练中最重要的就是要学习童话故事巧妙的构思方法，对于同样一个充满创意的选题，如何做到夺人眼球。另一方面，童话故事相较于一般文体的文章的语言表达也十分具有特点，教师要指导学生丰富写作语言和表达手法。另外，童话一般寄予了孩子们内心的真情实感，可以从各个角度折射出学生的兴趣爱好，使学生富有个性。
三、以学生生活经历为基础开展作文教学
作文是反映日常生活的一种途径，换一句话说，作文依附于日常生活，因此小学作文教学一定要立足于生活，从实践经验探索上升到作文的理论借鉴。
目前作文教学训练需要指导学生留心生活，仔细观察生活，作文要写的真实，观察必须细致，现在学生抄袭、仿写现象普遍，一方面是学生认知生活感知生活的能力较弱，另一方面却和我们教学方法与方式脱离不了干系，作文训练的教学过程与生活脱离，学生难以感受到作文升华生活的魅力。为了让学生更加深刻的用作文表达观察感悟到的生活，我们采取以下措施：
1.教导学生留心生活
生活是一座巨大的作文材料库，悉心观察生活是获取作文素材的一种常用方法。我们教导学生观察生活，不能是走马观花，而是要做到准确细致，要抓住特点，善于思考，多留意生活中的安然与美好。如观察大自然的壮美森林、沧海横河，观察到满月光华、一弯弦月，观察三百六十行，行行出状元……
通过对生活的细心留意，激发学生的表达兴趣，积累写作素材，提高写作水平。
2.组织学生亲身感受生活。
作文教学应该拥有一个广阔的背景，那就是日常生活，我们不光要学会观察还要学会亲身感受，感受生活活动关系到学生是否能够在认知生活的过程中升华作文主题。如组织开展学生们一起走出校门去郊游，去参观教堂、寺庙、公园，在重大节日期间配合开展体验民俗、感受中华传统文化的活动等等……
经过我们不懈努力，我校学生作文、日记水平明显提高，部分学生甚至获得奖项。
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