中国家庭教育问题浅析
来源:用户上传
作者:
摘 要：作为教育体系的组成部分之一，家庭教育对于子女的成长具有很重要的作用，但是在家庭教育实施的过程中，在教育的目标和教育的方式上存在着明显的问题。忽视教育过程、素质教育存在功利性、重控制，轻引导以及隔代教育等，这些问题的存在，制约了家庭教育质量提高，影响子女的健康成长。
关键词：家庭教育 教育目标 教育方式
教育体系分为三大部分，家庭教育、学校教育和社会教育，其中家庭教育是基础性的环节，具有非常重要的作用，对每个人将来的发展产生影响。
与学校教育不同，每个家庭的教育理念千差万别。父母的处事方式和价值观乃至情感模式对会对子女产生影响，这种影响的方式是随时随地的、是潜移默化的，甚至会对孩子的一生都产生影响[1]。
一、中国家庭教育存在的问题
中国的家庭在开展教育过程中，普遍出现了一些共性的问题，综观这些问题，主要分为两大类型：家庭教育目标方面的问题和家庭教育方式方面的问题。
1.家庭教育目标方面的问题
目标是前进的方向，家庭教育目标存在问题，则难以保证教育结果的准确性。
（1）强调教育结果，忽视教育实施的过程
中国的父母在子女教育方面普遍存在“望子成龙，望女成凤”的心理期许，并且盲目攀比，买学区房进好学校、考上名牌大学、出国留学等等。对子女报以很高的期望，在子女面前絮絮叨叨，结果稍不如意，则情绪失衡，对孩子使脸色，言语呵斥。
在子女成长过程中的点滴进步视而不见，忽视子女成长过程中的心理、情感等方面的需求。每个家庭为其子女的成长制定一个好的目标是应该的，但是这个目标的制定应该切合实际，不能过于浮夸，给子女带来不必要的压力和负担。
在家庭教育实施过程中，父母应切实负起责任，关注子女成长的每一步，以平和的心态对待子女成长过程中的“波折”，家庭教育的过程父母陪伴子女成长的过程，是子女人生财富的很重要的组成部分，每个父母都不能忽略。
（2）重视学习成绩，素质教育功利性强
中国的教育背景已经有了很大改观，虽然不再是以考试定终身，但是在上学期间，成绩仍然是很重要的评价指标，导致中国家长对子女的成绩非常重视，不仅重视成绩的高低，而且重视成绩的排名。子女在家时间大部分要用来“写作业”，作业有来自学校的，也有来自家长的。
在现阶段，中国家庭子女的业余时间除了写作业，还要参加各类辅导班，美术类的、音乐类的、智力开发类的等等。表面上，这些辅导活动好像属于素质教育，是为了提高子女的综合素质的，实际上，这些活动都是为成绩服务的，真正以提高子女综合素质，但对提高成绩帮助不大或没帮助的学习和辅导是不会成为父母的选项的。
子女的成长是全方面的，学习成绩固然重要，但不能说明所有的问题，其他方面的进步，如人格、品德、世界观以及正确人生观的树立，同样需要为人父母者多加关注，并进行正确的引导和教育。
2.家庭教育方式方面的问题
教育方式是家庭教育成功的保证，方式不对往往事倍功半。
（1）教育过程中，强调纪律控制，忽视自主成长
我们国家的家长在开展家庭教育的过程中，往往对子女严加管理，强调纪律性，忽视了子女的自主成长的锻炼。经常以“我是为你好”作为借口，要求子女无条件服从自己的安排，当子女成长到一定年龄段，极易产生亲子冲突，而实际上，作为家长应该根据孩子的学习内容和学习阶段，及时调整自己的教育方式[2]。
这种教育方式培养出了大批的“乖孩子”，这些乖孩子听父母的话、听老师的话；是三好学生、是优秀学生。但这些孩子缺乏自己独立的思维，没有自己相对独立的个人空间，加以时日，必将失去对学习的热情，对生活的激情，乃至成年后情绪抑郁，甚至悲观厌世。
（2）隔代教育问题
隔代教育在当下的中国家庭教育中尤为突出，30%的家庭是祖孙三代的结构，年轻父母由于生活和工作的原因，难以全身心承担子女教育，必须由祖父母隔代教育，这种状况困扰了很多家庭[3]。
隔代教育固然由客观的现实因素导致，但它的普遍存在极大降低了中国家庭教育的质量，甚至对子女的成长和发展造成不可挽回的不利影响。
作为隔代教育的施教主体，祖父母往往过于疼爱孙辈，无视孩子行为上的错误和性格上的缺点，导致一味蛮横，难以与家人、同学和他人正常交往，对家庭的亲子关系造成了不利影响。
更可怕的是这种隔代教育是不断循环的，很多为人父母年轻人，就是由祖父母“隔代教育”的。这部分年轻父母不会认识到隔代教育这种方式的错误所在，反而认为是理所当然的，忽视了为人父母的责任和义务，也不知该如何为人父母。
（3）家庭教育主要由母亲进行，父亲仅为补充，或不参与
由于传统思想“男主外，女主内”的影响，在家庭教育的实施过程中，大部分的工作是由母亲负责的，父亲不重视。这部分父亲认为这不是该自己做的事情，甚至把工作时间延续到家里。
实际上，由于性别的和生理等因素的影响，由母亲唱独角戏的家庭教育方式，对子女的成长是不利的，父亲教育在某些方面对于子女的成长具有很重要的作用，比如社会参与度、性别心理的辨析以及开朗大度的性格特征等。
二、中國家庭教育的建议
1.合理保护子女的成绩“隐私”
子女是家庭的未来，但不应背负来自家庭或家族过重的期许和重担，也不需要承受来自成人竞争的压力。家长和学校应该采取切实有效措施，保护子女的成绩，每个人应该跟自己比较而不是跟他人，找到自己的特点，并发挥自己的长处。
在子女成长过程中的每一个，哪怕是微小的进步都应该得到肯定，而不是漠视，避免由于盲目攀比让子女处于惶恐里。
2.正确对待素质培训班 林立于中小学周围的各类培训机构在短时间内，可能对子女的成绩有帮助，但不可避免地成为增加子女负担的罪魁祸首，继而演变为厌学情绪，不利后期成长。
在子女的素质培训内容选择上，应符合自己的特点，或音乐体能类或手工制作类等，而不能成为学校课堂的延续。培训的目的是要获得将来提高生活质量的能力。
3.正确认识子女的“不乖”或“叛逆”
家庭教育对子女的成长应该是潜移默化的影响，也不应该成为课堂的延续，培养子女的独立意识，能够明断是非。家长端正心态，适当放手，尊重子女的意愿，勇于探索，积极体验。
4.正确认识为人父母的责任和义务
抚养子女是父母的责任，而不是祖父母的义务，年轻的父母应该借鉴祖父母的意见和建议，承担起为人父母的责任，增加子女的安全感，培养子女的探索精神。
年轻父母的这种做法同时也是为自己子女树立榜样，让子女更富爱心和责任感。
5.转变观念，建设和谐家庭氛围
传统的思想观念在不合时宜时，我们应加以转变，很多年轻的母亲在负责家务的同时，也参加工作，参与社会活动，同样作为年轻父亲也要参与到家庭教育，履行父亲得职责。
父亲参与子女的成长过程，能减轻母亲的压力，打造和谐的家庭氛围，有利于子女成长。
结语
家庭教育是教育体系很重要的组成部分，子女的成长离不开家庭教育，中国的家庭教育脱离不了社会实际，但又不能被客观现实所制约。一味地强调客观现实，将来影响的是子女的一生的成长，进而各自家庭的幸福指数。家长应该对各自家庭的教育现状进行慎重的思考和探讨，对于家庭教育过程中出现的问题和矛盾，不回避，不应付，妥善处理。作为家长也应该随时学习，不断提高自己的认识，端正态度，使自己的家庭教育水平逐步得到提升。加上积极的生活态度，引导子女健康快乐的成长，最后对整个社会的教育质量提高起到帮助作用，促进社会和谐，稳定。
参考文献
[1]兰英.中小城市学前儿童家庭教育存在的问题及对策研究[D].西南大学，2016-03-01.
[2]徐雯.中美家庭教育比较研究[N].昭通学院学报，2017-10-01.
[3]《2014中國城乡家庭教育现状白皮书》在北京发布[EB/OL].（2014-12-20）.http：//news.cri.cn/gb/42071/2014/12/20/7211s4811993.htm].
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14791945.htm
