试论小学语文教学中的德育教育

作者:未知

   摘 要:小学阶段是人生中的第一步,思想品德教育是小学教育中的重心之一,要让每个学生都走好人生第一步,良好的思想品德是关键。在小学每一个科目的教学过程中都应注重德育教育,注重思想品德工作的落实。小学语文教学作为小学阶段的重点学科,落实德育教育是语文教师的重要工作之一。本文主要从实际教学出发,探讨如何在小学语文教学过程中落实德育教育,让学生在学习中养成好的习惯,并树立正确的价值观。
  关键词:德育教育;小学语文;注重实际
  中图分类号:G62          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)16-0108-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.097
   思想品德教育要求教师明确小学品德教育的性质和目标,对学生进行有目的、有计划的指导,并在教学过程中注重落实。我国著名教育家陶行知先生说过“生活即教育,社会即学校”,在社会这所大学中,应该让学生的生活成为学生成长的必修科目。在实际教学过程中,我们的德育教育可以从以下几点入手。
   一、从实际入手开展德育教育
   在小学语文教学过程中,我们应把教学内容与实际生活相结合,从生活出发开展教学。这种教学形式不仅可以有效地提高学生对语文教学内容的理解、掌握和运用,更可以方便我们有效地开展德育教育。贴近生活的语文教学也可以让学生在实际生活中去感受、理解语文知识,从而让学生对语文学习有更好的情感体验。这对于我们开展德育教育来说是非常重要的。德育教育不是简单的说教教育,只有让学生从情感上理解和接受,我们的德育教育才是有效的。所以我们要结合语文教学内容把学生带入到实际生活中,让学生在实际生活中学会感悟、学会理解。同时,结合生活实例,一方面要渗透语文教学,另一方面要引导学生感悟到其中蕴含的德育思想,从而使学生更好地接受德育教育。因此,语文教师要重视观察学生生活中的一点一滴,充分运用学生的生活来开展德育教育。我们对学生的生活越“用心”,德育教育就越有效。
   杜威说:“离开了参与社会生活,学校就没有道德目标,也没有什么目的。”让学生走出课堂,走进社会这所大学参加实践就显得尤为重要。我们要带学生回归现实生活,寻找身边的教材,让学生接触和了解社会,在实践中体验人生。
   例如,在我们的语文教学中,我们可以将教学与生活联系起来,组织学生开展“了解家乡风俗”的实践活动。学生通过运用课本上所掌握的调查法、查找资料法等,通过小组合作交流,很快就以表格、视频、照片等形式将家乡的风俗进行了汇总和展示。通过这样的自主学习活动,不仅使学生实践了在学习过程中掌握的各种方法,而且也让学生更加了解自己的家乡。培养学生热爱家乡的情怀,真正做到让学生“得法于课内,得益于课外”。
   二、注重学生学习能力的培养
   小学阶段的学生喜欢用自己的眼睛看世界,用自己的心灵感悟生活,用自己的语言发表看法,所以教师要引导学生通过自己的体验来获得知识。这样的教学过程不仅可以更好地提高我们语文的教学效率,使学生更好地掌握知识,并且有利于学生思维能力的发展,使学生更好地了解自己、了解世界,这无形之中就是一种德育教育。教师要不断丰富专业知识,提高自身的素质和业务能力,深入了解学生的需要,找到最合适的方式传授知识。这知识不仅仅是课本中那些必须掌握的基础知识,而是行之有效的学习方法,能够主动认识社会、融入社会的实践能力。
   三、开展德育教育要注重调动家长的力量
   小学教学过程中,教师要注重与家长的沟通与合作。只有家校合作才能更好地开展德育工作。对于德育教育来说,学生是德育教育的主体,教师是德育教育的引导者、启发者,而家长应是学校德育工作的支持者和帮助者,只有家校共同努力,学生的思想水平才能真正得到提高。现代社会是一个多元的社会,学生受到的教育已经不仅仅局限在学校、课堂之上。社会中各种人和事,网络上五花八门的信息都会对学生产生潜移默化的影响,并且这些信息都是不可控的。我们在学校开展德育工作和教学工作时,可以引导学生正确区分什么是对,什么是错,引导学生形成正确的人生观、世界观。更为重要的是,只有家长与学校共同做这样一个引导、监督工作,学生才能真正建立起正确的人生观、价值观。因此,教师除了要做学生的德育工作外,还要加强与家长的联系与沟通。教师可以以家长会、家委会、家长参与学生活动等形式加强家校联系,使家长能够与学校统一思想,共同开展德育教育。
   总之,在小学语文教学中开展德育教育是我们语文教学的一个重要环节,我们每一位语文教师都要认真对待。我们要在每一次学习过程中,既让学生学习到知识,又锻炼到学生的能力,使学生真正得到全面的发展。当今社会对学生的个人评价已经不再是仅仅看知识,而是更注重学生的个人品德。因此,从这方面讲,我们的教学必须重视德育教育。希望每一位教师都能够从自身出发,总结出适合自己、适合学生的德育教育方法。
  参考文献:
  [1]张玉霞.关于“1+1”双主共进式家校德育合作的策略[J].教育革新,2017(12).
  [2]牛生智.加強小学语文教育,发挥语文教学的德育功能[J].学周刊,2017(13).
      [责任编辑 李 媛]
  作者简介:刘振华(1975.9— ),男,汉族,广东龙源县,小学一级,研究方向:德育教育。
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