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幼儿园小班区角活动创设的思考

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  【摘 要】区角活动是幼儿园教育活动中不可缺少的一种形式。是一种在自然条件下人为创造的儿童游戏。这是一个自主的活动,儿童自由选择,自发探索,创造操作。教师应尊重儿童的自由选择,留出时间和空间让儿童去探索,尊重他们的思想和做法,使区角活动真正体现以幼儿为主体的教育和发展原则。
  【关键词】幼儿园小班;区角活动;创设
  【中图分类号】G613.7       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)11-0289-01
  区角活动是幼儿园教育和教学活动的重要组成部分,是幼儿非常喜欢的一种学习活动。它贯穿幼儿园日常生活的各个环节,是实施幼儿园优质教育和推进学前教育改革的重要教育活动形式。它可以促进幼儿综合素质的形成、发展和提高。区角活动是一种有目的和有计划的学习活动,让幼儿在独立和自由的探索活动中学习、探索和掌握知识。活动气氛比较松散,活动形式灵活多样,能满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿整体素质的形成、发展和提高。
  一、活动目标
  1.通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。
  2.能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。
  3.初步学会模仿各角色,反映简单的现实生活。
  4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。
  5.学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
  二、活动过程
  1.激发兴趣。
  故事引入,今天我们要去动物园,那里有很多很多我们喜欢的动物,小朋友可以去和你的好朋友一起看?看谁认识的动物多,看的开心,玩得开心!
  2.实践操作。
  (1)幼儿按意愿自选活动区和玩伴,要注意配合默契。
  (2)观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导,要使幼儿在玩中学到知识。
  (3)重点观察益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案,培养幼儿的创新思维。
  (4)要在活动中让幼儿学会分享快乐。
  (5)在小结时,要让幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?由此培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
  3.教师对孩子的闪光点要给与肯定,对出现的问题要指出解决的方法,以引发他们再次探索的兴趣。
  4.活动结束,教师组织好队伍,带领幼儿回到自己的班级。
  三、实例分析
  活动内容:模拟早餐店
  老師事先安排好不同的角色,让孩子知道自己该干什么。角色分配之后,大家各就各位,来到了自己的区角进行游戏。
  早餐店里,不同角色的小老板、小服务员、小厨师和小顾客各就各位。
  老板和服务员正在热情地招揽顾客:“诶,快来买咯,香喷喷的包子、外酥里嫩的甜甜圈,营养丰富嫩滑柔软的鸡蛋羹,好吃不贵的浆子大果子,排队买啦。”老板李美玲的声音最甜脆响亮。
  看到顾客走近,服务员马上上前询问:“请问,你要买什么吃呀。”
  顾客左瞧瞧又看看,说:“我要买两个包子,一碗粥,但是我没带钱,能刷支付宝吗?”老板微微一笑,对她说:“可以,你用手机扫一扫柜台上的二维码,一切OK”。
  有一个顾客对老板说:“我想买两根油条一碗粥”“油条和豆浆、豆腐脑搭配才有营养。要不,您来一碗豆腐脑,行吗?”“好嘞!”
  顾客们吃完饭往出走,老板和服务员齐声喊道:“欢迎下次光临!”
  孩子们的生活经验终归有限,在游戏中,容易陷入重复循环的游戏场景。教师作为幼儿活动的观察者、引导者、支持者,应该及时发现他们的需要。适时地参与到幼儿的游戏中,能够促进幼儿的游戏发展。
  四、创设思考
  1.区角活角有利于促进幼儿自主参与活动、自发地学习。
  多数老师能认识到开展区角活动的重要性,但有时没有考虑到幼儿年龄特点及需要,某些区角设置仅仅成为一种装饰或点缀,经常出现没人玩的现象,这是一种浪费。区角活动一定要有东西玩,又要玩得好。
  2.区角材料的选取要来源于生活,富有生活情趣。
  划分好区角后材料的选择与收集就成为下一步的工作重点。我们选取了生活中常见的材料包括废旧材料如瓶子、广告纸、包装盒、毛线、布条等,孩子可以通过自由地摆弄,充分享受到玩的乐趣。这些材料与孩子生活经验相吻合,幼儿通过做做玩玩、看看想想就行知识技能的学习。
  3.材料的投放要体现层次性和发展性。
  材料投放适应幼儿年龄特点,区角活动材料丰富,在同一区角投放不同难度要求的材料,既满足一般水平孩子的发展要求,又照顾到那些能力较强和较弱的孩子的发展需要,使他们都能在区角活动中选取与自己能力兴趣相适应的材料,使能力不管是强还是弱的幼儿都有兴趣,既有一定的挑战又不会难倒幼儿。
  总之,区角活动的创设与开展要以孩子为本位,教师要学会观察孩子,了解他们的兴趣需要。许多教育实践告诉我们,区域活动是培养孩子良好个性的有效途径,它对孩子起着积极的促进作用。
  参考文献
  [1]吴晓嫣.小班区角活动环境的创设《教育科研论坛》,2009年08期.
  [2]倪红秧.小班幼儿区角环境创设之我见《快乐阅读》,2015年04期.
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