浅谈主题班会促进班级管理

作者:未知

  【摘 要】班级管理建设中,班风班貌尤为重要,主题班会课举足轻重,它导航着班级方向、照亮了班级心灵、促进了班级氛围、点燃着班级激情,主题班会课犹如催化剂点燃着整一个班集体,默默滋生着班集体茁壮成长,促进着整一个班级管理,让孩子们在健康的班集体中努力学习,积极进取。
  【关键词】班集体;主题班会课;促进班级管理
  【中图分类号】G635.1       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)11-0091-02
  良好的班集体,一定要有良好的班风建设,班级管理离不开我们辛勤的班主任和活泼可爱的孩子们,就像鱼离不开水一样,在班级管理建设中,善于利用主题班会课,挖掘主题班会课的内涵,把课中课后有机地结合起来,绘声绘色地发挥其功能和作用,体现我们班集体特色,相互联系,相互作用,互为补充,形成一条勃勃生机的有机链,也使班集体散发着一份光和热,让学生在温暖的集体中茁壮成长。
  一、主题班会课导航班级方向
  古人云:“百行以德为首。”没有品德的教育,没有品德的熏陶,一个班集体将没有导航方向,将会随波逐流,一蹶不起。班级文化作为学校教育的重要部分,应该突出其新鲜性、严谨性,而主题班会课灌溉着班级文化,导航了班级方向,充分发挥着班级文化潜在的导航功能。班级是教育孩子、培养孩子的小温室,通过各种主题班会课对学生进行爱国主义、爱校爱家教育、安全防范意识、乐于助人精神等,提高学生们的综合素质,从而打造有特色的有爱班集体,让学生们在平安的环境中成长,努力学习。例如我们学校为了宣传消防安全工作,进一步加强师生的安全意识和自防自救能力,要求组织上一节“关注消防,平安你我”的主题班会课,我作为班主任,在课上向同学们宣传防火、防电、火灾逃生、火灾报警等消防安全知识,寻找了一些短视频让孩子们观看,同时告知他们掌握发生火灾时,在危急情况下如何自救、互救等相关知识,制成课件教育孩子们树立自我保护意识,分析各种惨案产生的原因及造成的危害。随后,结合小事例及学校实际来分析说明,提高大家安全意识的重要性。通过这节主题班会课后,同学们的防火意识提高了,消防安全教育也深印脑海中,我们只有学校、班级、人身都安全了,才谈得上学习,谈得上班级管理,于是我用“安全”为主线主导了一节主题班会课,确立了班级导航方向,让班集体安全地到达成功的彼岸。
  二、主题班会课照亮班级心灵
  班级文化建设的创新,取决于班主任的正确指导,树立明确的班级目标,离不开班干部的牵引和众学生的凝聚力,所以在具体实施过程中,首先坚持方向性原则,明确提出自己的管理特色,树立起班训、班风、学风的标语,大力开展富有特色的各种主题班会活动,时刻鞭策着学生们,使其思想深处打下烙印,在优秀的班级文化氛围里健康成长。又如为了提高学生的防拐卖防诈骗意识,在2017年11月13日下午我们平山蕉田小学开展了“防拐卖防诈骗”主题班会教育活动,学校要求各班主任以此主题开展主题班会课,身为班主任的我,首先向学生讲述了一些身边小故事,都是有关拐骗者常用的权威诱惑、物资利诱、带路引路等诱骗手法的一些事例,并进一步假设自己真被拐骗了,切记不要慌张,如何就地取材急中生智使自己脱离困境等等,同时让学生知道不吃陌生人的食物,不收陌生人的玩具,不搭陌生人的便车,不贪小便宜等,举例说明骗子常用的伎俩,掌握有关防拐骗的知识。最后,我还对小学生如何上网及上网必须注意的事项进行相关说明,我班孩子们听得十分认真,通过这次防拐卖防诈骗主题班会课,学生们应对拐骗能力提高了,警惕性也敏锐了,为班级建设垫下了一定的基础,照亮了整一个班集体,更为促进班级管理发挥了重要作用。
  三、主题班会课促进班级氛围
  班级文化建设要在班级特色、管班过程、心理系统努力进行突破和创新,体现班主任的价值,体现本班学生的精神需要。我班提出以“和谐友爱进取”为三大目标,紧扣学习方针和课堂要求,利用班干部优势和学生热心活泼特点,确立我班为“腾飞班”,既突出班级文化传统,又富有时代气息,时刻迸发着激流勇上的班级气氛。如学校为进一步培育和实践社会主义核心价值观,鼓励青少年学习雷锋精神,推动学校涌现学雷锋做好事的事迹发展,要求上一节“身边的活雷锋”主题班会课,每个班主任自行准备课件,上课形式不限,在各自教室为自己班学生上课。我班按照学校的要求授课,我预先制作了系列PPT,寻找系列资料加之我精彩的讲授,使学生受到了很好地感染;我还让学生各抒己见,挖掘身边的小雷锋,号召他们互相学习,同时鼓励学生学习雷锋从小事做起,从身边的点滴事情做起。通过此次主题班会的教育,使学生很好地了解了雷锋精神的实质,更明白了如何传承雷锋精神。自此后,我班无论是课室的卫生,还是包干区的卫生,每天都是干干净凈,课室里的讲台更是一尘不染,还有班上的同学们都和睦相处,互相帮助,校园里的“小雷锋”光荣事迹总有我班孩子的名字。这让我这个班主任深感欣慰,是我的主题班会课循循善诱引导了孩子们,管理了孩子们,促进了班级的优化管理。
  四、主题班会课点燃班级激情
  主题班会课避免生搬硬套某些现成的理论、结论,而要立足实际,大胆进行实践和探索,梳理出自己管理的特色,形成自己的班级文化特色,从而使班级茁壮成长,使用孩子们心悦诚服。
  如五月份,我班开展了一个“浓情五月,感恩母爱”的主题班会,我提前一周让班干部寻找资料,自己组织自己主持,改变了我一如既往的班会做法,做了一次忠实听众。没想到我班的孩子们把这节班会课上得精彩激烈,淋漓尽致,让我热泪盈眶,感动不已,尤其他们讲到自己母亲时,是多么地激动多么地真实,后来把我也推向了高潮,说我就是这个班的母亲......强烈的感染力、深深的吸引力在这次主题班会课中诞生了!他们的主动积极、他们的热情奔放升华于课室中,人人参与其中,像暖流流淌在每一个人的心坎上,从而陶冶了他们的思想情操,碰激心灵,点燃了整一个班集体的激情。
  五、结语
  主题班会课形形色色,琳琅满目,它需要班主任的主导,需要班干部的领导,更需要全班学生的互相合作及配合。作为班主任应精心安排每一节班会课,科学统筹每一个细节,合理关注每一位学生,力争以理服人,人人有责!一要从学生课余文化生活入手,建立班级小领导系统,环环相扣于师生之间;二要从本班学生年龄、心理特点,合理安排主题班会课的内容,形成知识发展与成长趋势,以满足不同年级、不同特点、不同兴趣爱好学生发展的需要。总之,主题班会课促进了班级管理,会让我们的班级管理蒸蒸日上、欣欣向荣!
  参考文献
  [1]魏书生.《班主任工作漫谈》漓江出版社,2012-11-1.
  [2]B.A.苏霍姆林斯基.《给教师的建议》教育科学出版社,1984年
  [3]李镇西.《爱心与教育》漓江出版社,2008-5-1.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14811535.htm

服务推荐