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基于BIM技术的工程造价专业课程改革研究

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  摘  要:在当前高等院校工程造价专业教学中,BIM技术作为核心课程模块,对工程造价人才的输出有着重要的影响。因此,本文基于BIM技术的工程造价专业课程设置的现状进行分析,提出专业课程改革的建议,希望可以给相关院校提供参考。
  关键词:创新意识;发展需求;改革理论;
  作者简介:陈蓉芳,湖南城建职业技术学院副教授,研究方向为工程造价管理。(湖南 湘潭 411100)
  中图分类号:G712    文献标识码:A    文章编号:1671-0568(2019)03-0020-02
  随着信息时代的到来,BIM技术在建筑行业中的应用范围越来越广,建筑行业依靠该技术实现项目过程数据信息化。但从目前来看,很多职业院校的BIM技术应用状况不尽如人意。针对这种情况,高校需要深入专业课程改革,构建合理的课程体系,不断探索工程造价专业的发展道路,培养适应社会发展要求的人才。
  一、基于BIM技术的工程造价专业课程改革的必要性
  1. 建筑行业的发展需求。到目前为止,工程造价人才培养情况并不能适应行业的发展。部分高职院校工程造价专业课程设置较为落后,没有及时更新课程内容,培养出来的人才难适应造价管理的实际要求。因此,把BIM技术引入到工程造价专业课程改革中,能够培养人才的创新意识。
  2. 高职院校工程造价专业课程设置相对滞后。现在很多院校的课程体系都是以土木类专业为参考,一般按照“基础+专业+限选课程”进行设置,这种方式很难培养出BIM技术所需要的人才。为此,院校需要改革工程造价专业课程的结构,帮助专业搭建BIM课程平台,建立合理的BIM教学目标,形成有别于其他科院的工程造价专业BIM改革理论。
  二、当前工程造价专业课程设置的现状与存在的问题
  1. 工程造价专业课程设置的现状分析。近年来,高考招生的形式逐渐发生变化,高职生源质量发生了变化。目前工程造价专业的学生综合素质相对较低,并没有养成良好的学习习惯,思维能力较差,这就导致学生对专业知识的理解存在较大问题,甚至出现厌学的现象。数据显示,20%的学生基础较差,在专业学习中,经常听不懂,无法理解专业内容,从而放弃学习;30%的学生虽然很想学习专业知识,但他们缺乏想象力,无法真正地理解专业内容;30%的学生既能上课听懂专业知识,又能按时完成作业,但对于实例练习缺乏一定的主动性;只有剩下的20%的学生能够积极且主动地去完成工程造价专业的课程内容。
  2. 工程造价专业课程设置存在的问题分析。在如今的高职院校中,工程造价专业存在的最大问题就是缺少可视化教学模式,学生在理论学习之后,很少到施工现场深入了解和观看施工流程,使得他们无法体会到具体工序对造价所带来的影响,主要问题有:
  (1)目前在工程造价专业课程教学过程中,大部分教师采用PPT进行教学,但工程中的图纸和场景变化非常大,教师如果只是单纯依靠图纸或者图片进行讲解,就无法展示建筑的全貌,学生也就缺乏三维可视化思维,无法真正达到识图要求。[1]
  (2)工程造价专业课程都是以PPT为主,加上少量的视频教学,使得学生严重缺乏动手机会,学生很难真正地走进施工过程和了解工序工艺流程。学生如果不能了解每一道工序,就无法结合施工流程和预算定额。
  (3)随着BIM技术的到来,建筑工程造价专业所培养的预算员的知识面都非常狭窄,适应不了BIM时代的发展。学生对知识的了解过于片面,促使后期的就业面也变得狭窄。
  三、基于BIM技术的工程造价专业课程改革的主要建议
  1. 工程识图与制图课程的改革。工程识图与制图课程的改革,可以借用3D可视化模型,把BIM技术合理地运用在课程中。教师在运用过程中一定要掌握国家建筑设计标准图集,然后运用BIM技术进行快速识图,帮助学生加深对图纸的了解,进而在课堂中完成图纸绘制。此外,教师也可以按照自己的要求来进行工程识图、制图作业和课程设计。
  2. 施工技术课程的改革。建筑施工技术主要是让学生掌握施工的流程和特点,让他们了解不同工艺的施工技术,进而丰富工序内容。因此,教师可以把BIM技术合理地运用在施工技术课程改革中,把自己当做企业的管理人员,把学生当成企业的员工,通过这种模拟环境来建造更加直观且精确的施工过程。在施工模拟中,教师可以制定合理的施工计划,运用4D技术来掌握施工的进度,不断优化施工资源并对施工现场进行科学的布置,从而达到缩短工期、降低成本的目的。除此之外,学生在进行模拟操作时,可以像玩游戏一样按照步骤操作,这样不仅可以激发学生对工程造价专业的兴趣,还能加深他们对施工工艺和过程的印象。
  3. 工程计量计价课程的改革。工程计量计价课程是工程造价专业的核心部分,它主要是让学生能够拥有对工程的土方、桩基、砌筑等工程进行详细计价的能力。BIM技术的运用,可以把设计图纸的工程量直接导出,而目前在工程量计算中,却没有达到这种直接导出的要求。这部分都是由造价人员按照CAD文件来重新建模,并用计算机进行自动计算。这种方式不仅节约了大量的时间,还减少了计算错误,但这种方式的缺陷在于需要根据调整后的新方案来进行模型更新,如果不能及时更新,工程的数据就会失去应有的成效。BIM拥有丰富的数据库,可以更加真实地给造价管理提供有需要的信息,并通过这些信息来快速地对工程构件进行统计和分析,减少直接和潜在错误,让工程量信息与设计方案保持一致。除此之外,BIM技术能够准确地对工程量进行统计,这种统计不仅可以用在前期的成本估算、后期决算,还能对不同设计方案的成本进行比较。由此可见,高职院校把BIM技术运用在工程计量计价课程改革中是一种必然选择。[2]
  4. 招投标与合同管理课程的改革。工程招投标与合同管理课程主要包含了招投标、索赔、合同等内容,目前很多院校都是通过讲授的方式来完成这门课程。工程索赔是工程内容中最重要的部分,而当前学生的谈判和证据搜索能力还无法达到要求,在课堂中也没有得到有效的锻炼。[3]为此,教师可以把BIM技术运用在此类课程改革中,通过BIM技术来进行专项训练,比如利用招标和合同管理沙盘展开模拟,让学生能够更快地去适应现实环境。除此之外,BIM技术还能为工程造价专业开设更贴近实际情况的教学模式,既而在提高教学质量的同时,增强学生的社会适应能力。
  5. 实践课程教学的改革。在工程造价专业课程教学中,实践课程是必不可少的环节,同时也是培养应用型人才的重要基础,实践课程主要包含了估价、生产管理、制图、测量等内容。因此,教师可以在每项内容里穿插BIM技术模块,比如可以在每门课程中安排一位主讲和辅导老师,针对不同内容采取不同方式。或者采用作业实践方式,将学生分为多个小组,让他们通过小组的力量来完成老师布置的实践作业,以此来提高他们的组织、沟通和协调能力。除此之外,学院也可以加强校企合作,让实践教学落到实处,让学生真正接触到实际项目,提高他们对BIM理论与实践的应用能力。这不仅可以丰富他们的工作经验,还能培养其BIM实践操作能力。
  根据以上的分析,我们发现BIM技术是一次技术革命,它不仅是所有信息技术的交点,同时也是解决资源浪费的关键。随着BIM技术对建筑行业的影响不断深入,这种技术必然会迎来新的发展高潮。高职院校的造价专业是社会造价人员的来源地,为了让造价人员适应建筑行业的发展需要,学校需要对造价专业课程进行改革,把BIM技术合理地运用在工程识图与制图、施工技术、工程计量计价、招投标与合同管理、实践教学课程改革中,借助BIM平台来加深学生对造价专业的知识应用。只有这样,才能提高学生的职业能力,让他们适应BIM技术市场的发展需求。
  参考文献:
  [1] 周丽娜,张翠红.BIM技术发展带来的工程造价专业教学模式变革[J].教育现代化,2018,5(29):57-58.
  [2] 冯改荣.基于BIM技术的建设工程管理专业课程体系教学改革研究[J].建材与装饰,2018,(5):162-163.
  [3] 樊陵姣,何成波.基于BIM技术的建筑工程概预算课程教学改革探索[J].科技经济导刊,2017,(4):214.
  責任编辑  程  哲
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