趣味教学法在初中音乐教育课程中的运用

作者:未知

  摘 要:自改革开放以来,我国社会、经济、文化、教育等各方面都得到了快速的发展,在这样一种发展背景下,对于我国的初中音乐教学也得到了非常大的进步。在初中音乐教育课程当中,也是进一步的对相应的教学法有了更多的创新和完善。在实现初中音乐教学法高水平的过程当中,趣味教学法在初中音乐教育课程中得到了非常广泛的应用,并且是一种行之有效的教学法。本文就是从趣味教学法在初中音乐教育课程中的运用来进行分析,找到一些提高教学方法的办法。
  关键词:趣味教学法 初中音乐 教育课程
  一、充分的利用乐器来进行学生的兴趣引导
  在初中音乐教育课程当中,运用趣味教学法是一种非常好的教学方法,它可以给学生创造一个快乐的学习环境,引导学生积极的学习,提高学生的兴趣。在初中的音乐课堂教学过程当中,学生所接触到的音乐知识一般来说还是比较简单的,但是他们所接触到的部分内容已经有了一些实践的部分在里面。学生在音乐课堂上进行学习的时候,可以把一些比较欢快充满着生活气息的乐曲来多加练习,从而来提高自己对音乐的兴趣。音乐老师在课堂上可以为学生的乐曲练习添加一些比较有趣的乐器,比如像手鼓、三角铁等,教师通过在课堂上添加的这一部分乐器,来引起学生对音乐的感受以及营造一种欢快的氛围。通过对引入乐器教学,可以让学生充分地感受到学习音乐的快乐,以及能够被这些乐器所吸引。同时音乐老师还要对学生在课堂上的表现给予积极的鼓励,让他们能够对学习音乐有一个正确的理解。并且在课堂上,教师可以通过展示一些特殊的乐器还让学生摸索和尝试,从而提高学生的探索意识。[1]
  二、积极的进行引导,使学生能够主动的进行思考
  教师在进行初中音乐教学的时候,可以选取书中一些学生比较喜欢的曲子来进行教学。比如对于一些学生普遍都挺喜欢的乐曲,教师就可以针对这首乐曲来提出一些相应的问题,比如可以提问学生这首乐曲有着怎样的感情以及节奏的变化,让学生通过老师提出的这些问题对学生有一个引导,让学生能够通过老师提出的这些问题对这首曲子有一个节奏上的把握。同时,在课堂上音乐老师还可以针对一些音乐问题设置一些比较有趣的问题,然后让学生分成不同的学习小组去对这些问题进行探讨和讨论,从而得出相应的答案。通过这样的方法,就可以充分的锻炼学生的音乐思维,并且可以进一步的提升学生的音乐表达能力,让学生能够在老师合理的引导下去解决一些比较困难的问题。相对于整个初中音乐知识的学习来说,教师要让学生学到的不仅仅是音乐知识,还要让学生体会到学习音乐的趣味性,使学生能够在趣味学习法当中,充分的体会到学习音乐的乐趣,从而养成积极探索音乐世界的精神。[2]
  三、要积极培养学生的的音乐创造力
  对于初中阶段的音乐课程内容,大部分的音乐内容都是来源于生活实践的,而学生在具体的音乐课堂上进行学习的时候还需要根据音乐实践来进行自己的音乐创造。在音乐课程的教学过程当中,就是应该让学生在趣味法教学当中,充分的意识到自我创新的重要性,让学生能够充分的展现自我,给学生广阔的音乐空间来表现自我,使学生能够认识到自己对音乐的认知程度。比如音乐老师在音乐课堂上进行教学的时候,要让学生按照以往学过的一首曲子来进行这首曲子某一小部分的节奏创新,充分的去挖掘出学生的创新能力,从而来培养学生的创造性思维,提高学生的音乐综合素养。
  四、积极的转变传统的教学模式
  以往传统的音乐教学模式,都是需要老师在课堂上花费许多的时间和精力教学生进行识谱,让学生对乐谱的相应知识进行灌输,这样单纯识谱的教学方法是非常枯燥乏味的,不仅老师教授起来比较费劲,而且学生在学习的过程当中也是难记,不好理解的。所以要针对以往的这种教学模式,音乐老师必须要积极的去改變这种教学模式,老师可以让学生在学习音乐之前进行相应的音乐赏析,让学生通过对整个音乐的模仿来进行乐谱的掌握,使学生在通过模仿之后回过头来再去确定音乐当中的音符以及音节的掌握。
  五、教师要做好课程设计
  音乐教师在进行音乐课程设计的时候,一定要知道音乐是一种表达情感的艺术,要让学生能够充分的体会到音乐所带给人的愉悦体验。因此在音乐课堂上教师一定要让学生能够积极主动的参与到音乐教学当中。对于不同的音乐教学可以让学生采用不同的方式参与进来,让学生可以根据具体的音乐作品进行相应的音乐课程设计,比如有些音乐可以伴随着相应的舞蹈,这样学生也可以在进行音乐赏析的时候融进舞蹈的元素。
  六、充分的利用好现代化教学方式
  在现代教育领域当中,随着现代科学技术的发展,很多现代化的教学方式都应用到了课程之中。音乐教师在进行初中音乐教学的时候,可以充分的利用好这些现代化教学手段。采用多媒体、计算机网络技术等教学手段,来进一步加强学生在学习音乐时的趣味性。比如我们在进行一首音乐作品欣赏的时候,可以为这首音乐作品添加一些多媒体影像,这样就能够加深学生对这首作品的理解,也更加形象化,增加了趣味性,也提高了学生的学习热情。[3]
  结语
  总而言之,在初中音乐教育课程中趣味教学法必然也要得到进一步的发展,并且也要在实践当中得到进一步完善。教师一定要积极的去研究趣味教学法的教学方法,加强对学生的关注,努力改变传统的教学方法,激发起学生的创新热情,让学生能够用心去感悟音乐的感人之处,从而提高学生对音乐的赏析水平,也相应的提高教师的责任心与教学水平。
  参考文献
  [1]许丽娟. 初中音乐课堂教学初探[J].音乐时空. 2015(23).
  [2]刘晓亮. 浅析音乐欣赏课程教学设计[J].艺术教育. 2016(01).
  [3]姜俊.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学探讨[J].学周刊. 2016(25)
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