职高语文教学中学生审美能力培养研究

作者:未知

  摘 要:通过语文学习加强学生审美能力的培养是素质教育中极为重要的内容,在职业学校的语言教学中,教师应充分认识审美能力的重要性,然后以各种方式发展和塑造学生的审美能力,培养学生的审美观念,为学生以后创造美丽的生活。本文分析了职业学校语文教学中审美能力的重要性和策略。
  关键词:语文教学审美能力培养
  引言
  中等职业教育在我国职业教育过程中占有非常重要的地位,在此背景下,国家教育部门也非常关注职高教育的发展,希望在现有中职学生专业发展的基础上,不断提高学生的审美能力,同时作为培养学生审美能力的重要途径,职高语文学科学生审美能力的培养已逐渐成为中职语文教师的重要课题。因此,教师应将课堂教学内容与学生的实际情况紧密结合,制定适当的审美培养计划,同时保证计划在课堂上有效实施,从而有效提高学生的审美能力,真正实现学生的全面发展。
  一、中职语文教学中学生审美能力培养的重要性
  随着新课程改革和素质教育的不断融入,学生越来越重视学生个性的培养,同时还希望学生实现全方位的个性发展,使每个学生都能在学习过程,找到自己的发展方向和发展目标。[1]
  鼓励学生产生健康心理。语文学习不仅是学习和掌握教材中的知识,而且还要掌握课文中传达丰富和提升的情感,另外提高审美能力有助于学生在文本中不断理解作者的所处的环境,以便更好去理解课文中的知识,并实现独立品读课文的目标。在学习过程中,学生通常表现出缺乏自我激励和积极情绪,因此,教师应在学习过程中不断激发学生的情感,以丰富学生的内心世界,为学生形成健康的心理。[2]
  提高学生的想象力和创造力。审美能力特指人们对美的感受,判断,幻想和创作,审美过程要求学生运用想象力将文章内容中的语言转化为清晰而具体的实际事物,最后在大脑中形成完整的审美形象。在这个过程中,学生的想象力将不断的提高。审美创造力是指人们在审美过程中创造新形象的能力,包括审美意图的创造,新思想的形成以及新理论的出现,从而使学生形成更加完美的审美意识。
  二、职高语文教学中学生审美能力培养策略
  1.在文学作品中培养审美能力
  为了有效提高学生在中职语文课程教学中的审美能力,必须不断提高教师的专业素质,这也是语文教学发展最关键的措施,所以,在教学过程中,教师应及时提高自己的专业技能,及时更新自己的学习理念,在选择文本的过程中,要注意保证语文内容的经典性和及時性,在课文中不仅要反映出语文课文的中心思想,而且还要在教学过程中体现出大量的美学材料。例如,当老师在教莫泊桑《项链》这一课文中,教师可以告诉学生当时作者所处的的社会环境和时间,使学生能够体验到小说的一个复杂和巧妙的布局,了解主人公的形象和内涵,提高学生的知识水平。基于此,在职高语文教学过程中,要求教师注重文化素养的提高,以更好地帮助学生理解相关文学作品的意义,更好地促进学生学生审美能力的培养。
  2.培养学生思维能力
  在教学过程中,一方面,语文教师应该帮助学生树立起口头表达的信心,特别是自尊心比较弱的学生,无论在课堂上还是课外,教师必须与学生进行沟通和交流,去了解每个学生的心里;另一方面,教师应注重培养学生的思维能力,鼓励学生独自对语文课文进行理解,帮助学生形成多方位思维和逆向思维的能力。
  3.在感受文章作品语言美的过程中提高审美能力
  语言是一种艺术,课文中的语言为学生进入美丽世界提供了便利的通道,只有充分理解作品的内涵,学生才能感受到作者的内心情感,从而提高学生的审美能力。例如,在朱自清先生的《荷塘月色》中,对荷花池有一个很好的描述,作者的明亮的话语和建议可以使学生形成一种欣赏语言的美感,并深刻理解作者对莲花的热爱,同时还从语言中表达出作者用词的效果和作用,并对美进行了进一步感染,从而让学生体会出美的内涵。
  4.在表达和交流中培养鉴赏美的能力
  提高学生欣赏美的能力,从不谈论开放式交流和写作练习。在课堂组织内容时,教师应注意内容主题的语境和实用性,并努力使表达主题适合现代专业学生的心理年龄和兴趣。在评估文章的性质时,教师不应该遵循这本书,而应该引导学生通过角色的语言来分析角色,以感受角色内部的丰富情感,学生需要了解“听话和会话”的重要作用,促进理解和掌握听说基本原则,不断提高隐形审美能力。
  5.利用多媒体培养学生的审美理解能力
  现代多媒体技术在教学中以其丰富多样的图形,动画,视频,声音等形式出现在学生的视野中,如果教师能够正确而科学地应用它多媒体来提高学生的审美能力,将会取得非常好的教学效果。例如在《再别康桥》一文中,更深层次的阅读,更可以感受到作者的诗歌情绪无尽的柔软和细腻;其次,直观的效果,激发情绪。电影总是比剧本更令人兴奋。在语文教学中,传统的教学方法可能会影响学生的积极性,从而影响学生对审美能力的理解。因此,人们可以在教授学生知识的同时灵活地教授和嵌入一些照片或视频。
  6.体验审美能力的培养
  柏拉图曾经说过:“美女有吸引人的作用和力量。”正如文中所说,审美能力可以帮助学生形成一个优秀的个性和良好的品质。因此,在职业学校作为一个合格的教师语言教学的过程中,我们要学会引导学生打开他们的头脑,以示自己的情绪,让学生学习如何打开和创造生命的美丽和积极的情感之美。这里的语言不仅是教科书中的教科书,教科书是有限的,语言是无限的,人们可以学习的知识是无限的,人的想象力更大。它是无限的,这就是“语言之美”。“人们看到一张玫瑰花的图片,它的美丽不仅仅是由精致的花瓣所表达的外在美,而且通过这张照片,人们可以”看到“它散发的香气。这是完美的美。
  结语
  总的来说,在当前的中职语文教学过程中,教师需要认识到培养学生审美能力是一个非常重要的内容,同时也要认识到培养审美能力不是一朝一夕就能培养出来的,教师应注意从多方面渗透到教育中。学生审美能力教育贯穿于中学语文教学的全过程,充分发挥语文教学的优势,培养学生的审美能力,实现学生全面发展。
  参考文献
  [1]杨立风.职业中专语文教学中学生审美能力培养策略研究[J].课外语文,2018(18):96.
  [2]赵娜.浅谈职高语文教学中学生口语交际能力的培养策略[J].现代职业教育,2018(13):68.
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