谈在初中语文教学中渗透传统文化教育
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对于初中语文教学方面，传统文化的教育对于学生的文化素养、正确的道德观以及价值观的培养非常重要，也可以使学生的学生综合素质进行一定的提升。初中语文教师应该在正常的教学活动中融入传统文化教学，深入挖掘课本文化底蕴，注重文化情感体验；科学教育，不断扩展阅读内容；同时举办校园文化活动，增强学生对传统文化理解。
语文教学 渗透 传统文化 策略
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0115-01
在当今社会快速发展的趋势下，对于传统文化的正确弘扬及提升其认同感的观念越来越重视。因此，在这一时代背景下，需要在当今的教育领域逐步渗透传统文化的理念及内容。对于初中语文教学方面，传统文化的教育对于学生的文化素养、正确的道德观以及价值观的培养非常重要，也可以使学生的学生综合素质进行一定的提升。初中语文教师应该在正常的教学活动中融入传统文化教学，使传统文化与现代教育理念融合，从而提升自身的教学水平。那么如何将自身的教学经验与传统文化进行结合对于语文教师们来说是一个不小的挑战，这需要从以下几方面入手。
1.挖掘课本文化底蕴，注重文化情感体验
对于现在的教学模式来说，课堂的语文教学主要以课本为教育载体。因此，我们首先要进行的就是通过对课本中的传统文化进行挖掘并深入剖析，以便能更好的使学生们理解并运用到自己的学习生活中去。教师们应该结合新的教学方式对传统文化进行新的解读并逐步渗透，切不可操之过急，以免使学生们产生抵触传统文化的情绪。例如，可以通过对人教版九年级下册中的《曹刿论战》制作关于《左传》思想分析的教学短片，以此让学生们在学习过程中学习到课文有关的 历史背景及先秦时期的儒家思想。教师们可以在课堂上让学生们对儒家思想进行讨论并分析课文中的哪些语言彰显了其思想，使学生们能够发现传统文化所具有的独特魅力，从而达到在教学过程中潜移默化的渗透传统文化的教学目的。需要注意的是，课文的古诗词中也有着独特的传统音律之美，教师们可以通过让学生们反复朗读古诗词从而使学生们的文化情感得到升华。在朗读过程中，教师们可以播放符合当前古诗词意境的音乐，以此提高学生们的审美情趣以及加强对传统文化的认同感。在朗读之后，教师可以让学生们根据自己对古诗词的理解画出诗词中所表达的情感意境，从自己对古诗词的欣赏角度将自己的观点完全展现出来。教师们可以对其中的几幅图画进行点评并让作者讲述自己的创作角度。这种方法不但摆脱了单一的教学模式，也能丰富诗词的意境，从而让学生们比较容易的接受其中蕴含的文化底蕴。
2.利用多种渠道，扩展学生阅读量
多媒体新教育模式的合理运用可以使得传统文化更好的渗透进教学过程中，通过对传统教学模式的转变，教师可以将改变的思路放到传统文化的渗透途径中，思考如何将传统文化与新教学方法结合。例如，可以将古文以及诗词编织成动画等形式，这种方式不仅可以使学生们对传统文化产生浓厚的兴趣，也可以加深他们对课文的印象，是一种一举两得的教学方法。教师也可以将传统文化与现实生活相结合，举出传统文化在现实生活中应用的例子，以便更好的帮助学生了解传统文化的价值及意义，同时也可以提升自己的文化素养，进而全面提升语文水平。在课外学习方面，教师们应当要求学生们加大课外阅读量，对于有关传统文化的书籍进行大量阅读，以便拓展自己的课外知识，掌握更多的古代传统文化。比如，教师可以让学生们阅读《孟子》、《论语》以及《大学》等体现古代传统思想的书籍，并引导学生们在阅读之后以自己理解的思想角度书写一至两篇读后感，從而使学生们加深对传统文化的理解，提升自身修养，形成正确的道德观及价值观。
3.举办校园文化活动，增强传统文化理解
为了进一步提升学生的传统文化学习水平，创造良好的学习氛围，教师应该与学校配合举办多种有关传统文化的校园活动。例如，古诗词小品、古文角色扮演以及诗词朗诵大赛等校园活动，从而激发学生们学习的兴趣，创造良好的学习氛围，也可以使学生的传统文化知识面进一步的拓展延伸。需要注意的是，活动的目标定位是多方面的，并不是单一的一种表现形式。教师们应根据学生的学习特点和传统文化知识水平进行有针对的区分，以便于学生更好的发挥自己的强项。在这一过程中，不仅可以使学生们提高自己的人际交往、表演能力以及写作能力，更重要的是可以培养学生们对于传统文化的学习兴趣，从而贯彻了将传统文化逐步渗透进初中语文教学中的理念。
综上所述，这就是如何将传统文化渗透进初中语文教学过程中的一些措施及方法，其主要目的是通过初中语文教学过程将传统文化更好的进行传承。根据如今的语文教学新标准，传统文化的渗透已经成为当今教师们重要的教学任务，所以初中语文教学已经成为了传统文化重要的弘扬途径。教师们首先要对传统文化进行充分认识，合理运用教学措施将传统文化更好的在教学过程中进行渗透，以达到更好的传统文化教育效果，促使学生们得以更好地成长以及发展。
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