新会计准则下中职校财务会计教学改革分析

作者:未知

  摘要:新会计准则是财政部在2007年执行的一项条例,基本实现了与国际财政报告准则的趋同,是我国目前主要的企业会计准则完善体系。中职教育直接面向社会和企业,学生经过学习之后直接进入岗位进行工作,具有较强的实践性,教师必须要及时更新教学内容,引导学生对所学知识进行实践操作和灵活应用。所以在中职财务会计教学中,一定要结合新会计准则的内容,以素质教育为核心,开展教学改革和创新。
  关键词:新会计准则;中职财务会计;教学改革;
  素质教育是从内向外开展的教学体系改革,其改革范围涉及了我国教育体系的所有环节,除了义务教育和普通高校之外,还包括中高级职业院校。推进教育改革需要转变教学理念和教学模式,更新教学内容和教学技术,优化教学资源和教学目标,以中职的财务会计教学现状为基础,对目前的教学模式进行深入剖析,了解新会计准则的优点和应用环境,以学生的多元化发展和职业素养为改革方向。面对严峻的市场环境和经济全球化的发展趋势,推动教学改革、促进学生综合素养的培养提升势在必行。
  一、中职财务会计教学现状
  1. 理论与实践脱节
  现在很多的中职院校财务会计课程所采用的依旧是传统的教学模式,大多按照先理论、后实训的顺序开展教学活动,这就导致了实践和理论严重脱节,并且无法做到实训对理论的全覆盖。另外,中职课程中所使用的教材里包含了太多的规则概念,理论知识远远多于实践内容,使学生在枯燥的理论学习中慢慢丧失了学习兴趣。
  2. 教材与实际不符
  目前中职院校开设的财务会计课程在很大程度上模仿了本科的教学模式,在教材的选择上大多属于“本科压缩型”,内容和教学大纲与本科专业趋同,课程设计基本以对外报告的会计信息为主,结合了六大会计要素的基本理论和核算方式。但是这些内容只能反映经济业务的某一方面,教材按照复式记账原理对科目进行分章安排,导致在实际教学中出现重复教学或者章节内容不全等情况。这种教学方式将整体的会计知识进行了分化,内容过于零碎杂乱,使学生在学习中感到困惑[1]。
  二、新会计准则的优势及影响
  1. 与国际标准接轨
  新会计准则从信息的收集、完善、选取到整合,经历了一个系统而完善的过程,参考了国内外更先进的标准条例和市场准则。会计信息是国际通用的商业语言,代表了公共信息资源,具有真实性和公允性,对市场经济的发展有着不可忽视的推动作用。在经济全球化的发展趋势下,财务会计报告准则与国际标准去同已经成为一种必然趋势。
  2. 保证信息可靠性
  新会计准则和中明确指出,财务会计的基本准则就是要保证会计信息质量的可靠性,要“以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告,如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息,保证会计信息真实可靠、内容完整”。比如,新会计准则正确分析了市场环境对资产价值的影响,强调确认和计量资产必须要严格按照资产的定义进行,当资产无法给企业带来预期的经济效益时,应该在计提中做好减值准备[2]。
  3. 创新经济发展要求
  新会计准则对原准则中遗漏与规定不够详细明确的内容进行了补充完善,比如股份支付、企业年金基金、生物性资产的确认和保险合同规定等等,填补了目前我国市场经济背景下的新型业务处理空白。同时,新准则中也强调了资金的时间价值,认为企业应以实际利率法来计算应收、应付账款,并按摊余成本进行计量。
  三、新会计准则下中职财务会计教学改革对策
  1. 优化教材内容
  除了新会计准则外,我国新颁布的《企业财务通则》等相关文件中也结合了国际财务会计准则的内容,教师应该以此作为教材的基本框架,对教材内容进行优化。同时,按照相关性原则对教材内容进行整合,清晰明了地对知识板块进行串联,强化知识点之间的逻辑性,帮助学生构建知识框架。比如在学习“基础会计学”时,就以“资产=负载+所有者权益”的会计平衡理论进行教材梳理,着重介绍对簿记账方法,为学生日后的专业学习奠定良好的基础。
  2. 重视技能实训
  会计实训操作是财务会计教学的重要组成部分,是增强学生会计信息收集可靠性的唯一途径,所以教师应该通过以下三种方式强化中职学生的实训技能:首先,以教材为依据开展课堂模拟实训,帮助学生掌握技能,形成较强的实践能力。其次,利用计算机技术建立“会计实习室”,让学生在計算机上进行会计实务模拟训练,开展会计电算化的教学内容,提高学生的实际工作能力。最后学校可通过出资投建、企业合作等方式建立一批稳定的实习实训基地,利用专业先进的设备资源,在专业人士的指导下完成实习任务。
  3. 强化双师建设
  要让中职会计教育真正融入市场,就必须要加强“双师”型教师团队的建设,实现以教兴产、以产促教、产教结合的教育模式。中职院校可以此对教师进行进行职业培训,增强教师的专业技能;向社会公开招聘高素质的专业人才,与优秀兼职教师保持长期合作关系;营造良好社会发展环境,以教育部的相关政策鼓励教师参与培训等等。
  四、结束语
  通过对新会计准则和我国中职财务会计教学现状的了解,我们目前最紧迫的任务就是推进素质教育的改革,以社会经济环境的发展作为教学基准,优化教学质量,培养学生的职业素养和社会适应能力。
  参考文献
  [1]赵西莹.新会计准则引发的思考[J].中国乡镇企业会计,2019(02):24-25.
  [2]贾薇.新会计准则背景下我国高校会计教学改革探索[J].中国管理信息化,2019,22(04): 218-219.
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