写百字,不用“傻瓜机”

作者:未知

  写百字作文和“傻瓜机”有什么关系呢?这里得先从一个词说起——聚焦。举个例子说吧:大家都爱玩的一个小试验,把火柴头放在放大镜下面,让太阳的光点通过放大镜集中到火柴头上,不一会儿,火柴头就会燃烧。放大镜把阳光集中起来的那一点就叫焦点,聚集焦点就是聚焦。
  现在再来看看“傻瓜机”吧。用傻瓜机拍照,不能收到良好的聚焦效果,照片中各个部分都是一样的光线,一样的浓淡,一样的清晰度。如果这是一张非常具有收藏价值的艺术照片,如果照片记录的是很重要的人和事,这样的拍摄效果怎么能令人满意里?要想珍藏,就应该用备有光学镜头的专业照相机进行拍摄。使用专业的照相机,就特别讲究将镜头的焦点对准所选取画面中需要重点突出的部分,将这个部分拍摄得特别清晰、鲜明;对于那些不重点突出的部分,就让它们在焦点之外,模糊、虚化也不要紧,这样反而更加能突出主体。
  我们写百字作文也正像用照相机照相。如果一篇百字作文像记录流水账一样泛泛而谈,东拉西扯,没有重点地随意而写,不就像用“傻瓜机”拍照,虽然也能照出相片,但是效果也可想而知,作品会因为平淡无奇而不给观众留下印象,更谈不上好评啦。好的百字作文,应该像用能够聚焦的专业照相机照相一样,将本次要写作的重点强烈地突出,让读者一目了然,而对于一些旁生的枝节,则简单交待,一笔带过,让其虚化、模糊。将本次写作的主体在简短的百字中突显了,你的作品也就能在短时间内给读者留下深刻印象,这样的百字作文就值得珍藏。
  至于聚焦什么内容,这是仁者见仁,智者见智的,也要靠小作者们不断地在实践中磨炼。熟能生巧,巧能生精。每个摄影师也都要拍摄过数量不菲的照片后才能算是入门,也才能在这一行当中继续深入研究。我们写作文又何尝不是如此,要写出与众不同的百字作文,没有平时的练笔积累是不可能的。
  还等什么,赶紧拿起“照相机”,捕捉精彩镜头,用心记录下来吧!
  百字范例
  我可怜的伞
  二年级 陈小寒
  我的伞好可怜哦!有一次下雨,我把伞带到学校,下午就忘了带回家。那伞差不多有三个星期没回家了。妈妈说:“这把伞可能都想家了,它也很孤单。”我说:“没关系,它有伴儿。另外两把伞比它还早出现在那儿的。”我一直想,等到哪天下大雨时再让它回家吧。可是最迟也必须在放假前带回家,要不,它可能会到处流浪找家呢!
  点评
  那把被遗忘的雨伞也被小主人赋予了生命,虽说被落在班级里有三个星期了,但从字里行间仍可以看出作者对它的喜欢。要不怎么会想到还有两把伞和它做伴呢!
  小蚂蚁,对不起
  三年级 刘文均
  今天,我闲着没事,到阳台上去看蚂蚁。几只小蚂蚁在地上爬来爬去,忙忙碌碌,其中两只还故意互相碰碰触角,好像在传递什么信息。
  我丢了一些早饭吃的面包屑在一只小蚂蚁面前,那只小蚂蚁惊喜万分,一溜烟儿“小跑”进窝。我想:它是向蚁王去报告好消息了吧?果然不一会儿,蚂蚁搬出兵团来了。只见五六只蚂蚁一起,用前脚“捧”住食物,一点一点运送回窝。很快,面包屑就成了它们的囊中之物了。
  我又看见一只蚂蚁兴高采烈地“举”着食物急急忙忙“赶”回窝。我想知道这食物是什么,于是伸手截下了食物,可一不小心把蚂蚁弄死了。我小心翼翼地捧着小蚂蚁,把它埋在花盆里,心里暗暗说:“小蚂蚁,对不起!”
  点评
  小蚂蚁个儿虽小,却有着极强的团队精神,它们分工明确,吃苦耐劳,团结协作。小作者就是通过仔细观察,发现了蚂蚁搬运食物、传递消息的有趣现象。文章的字里行间都写出了对动物的热爱,喂蚂蚁、不小心弄死了蚂蚁、埋葬蚂蚁等事,都流露出对小动物的喜爱。
  大海的启示
  四年级 林 蕾
  面对大海/ 心中涌起无限遐想/ 迎着扑面而来的海风/ 思绪也追逐着起伏的海浪
  生活啊/ 和这大海是多么的相像/ 有时风平浪静/有时澎湃激昂
  呼啸的海风/ 鼓舞着我们/ 正视生活/就像正视大海那样/ 拍打船舷的海浪/ 不时地提醒我们认清航向/ 乘风破浪/ 去迎接理想的曙光
  大海啊/ 这茫茫的大海/ 你给了我多少启示/ 引起我多少遐想
  点评
  作文巧妙地把大海与生活相联系,抒发了自己对生活的一些认识和感受。文字简练,读起来琅琅上口,情真意切,耐人寻味。
  蛤蟆声的风波
  五年级 洪 欣
  一天晚上,我在奶奶房间一边看电视一边吃冰棒时,突然听到了一种怪声,一开始我想可能是有人恶作剧,就没在意,可是到了半夜,我又听到了怪声。我赶紧叫醒妈妈来听,妈妈也听见了,我想起了邻居老人说的“鬼叫 ”声,顿时我胆战心惊、毛骨悚然,害得我一夜没敢睡。第二天早上,妈妈在阳台晒衣服时,发现河边有两只蛤蟆,发出“ 呱呱 ”的叫声,原来怪声是它们发出来的。
  点评
  不要忽视听来的素材,正是因为别人对其不在意而成为你笔下独特的風景。
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