大数据时代高校就业指导教育工作的创新路径研究

作者:未知

  【摘要】大数据时代是当今高校就业指导教育工作面临的新环境。大数据时代信息技术的发展和互联网多元化、海量化信息的冲击,都深刻影响着传统的就业指导教育工作,这既给大学生的就业指导教育工作带来严峻挑战,同时又带来新的机遇。面对新形势、新挑战,就业指导教育工作需双管齐下,从形式和内容上进行探索和创新,主动适应时代潮流、迎接时代考验。
  【关键词】大数据  就业指导  信息化  创新
  【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)16-0237-01
  随着大数据时代的来临,当今社会各领域都发生着深刻变革,教育领域也不例外。在互联网大数据的生态下,传统的就业指导教育工作受到猛烈冲击:学生不再单纯依赖就业指导教师和传统的课堂,通过互联网平台就可以轻松获取各类就业资源和信息。这就意味着,传统教师的综合素质面临着更高的挑战。因此,新的时代大背景下,如何创新高校就业指导教育工作,成为高校就业指导教育工作面临的新课题。
  一、大数据时代:高校就业指导教育的新环境
  信息化正在全球快速发展,云计算、大数据是一个大潮流。作为继物联网、数字城市、智慧城市之后的又一个流行词汇,大数据标志着一个新的时代的来临。
  大数据不止是海量数据的代名词,还是“一种价值观、方法论”。维克托·迈尔-舍恩伯格在接受《人民日报》采访时明确提出,“大数据是一种价值观、方法论”,“这是一场思维的大变革”。[1]大数据不只是“大”,它的触角触及每个微小的个体。每个人都是大数据的制造者、传播者、共享者和分析对象,它与我们每个人的行为都息息相关。
  二、大数据时代:高校就业指导教育工作面临的挑战
  大数据时代引发了就业指导教育领域的深刻变革:首先,学生获取知识的渠道日益多元化。过去,学生获取知识局限于教师“传道、授业、解惑”这一单一渠道。而在互联网大数据生态下,学生只需轻点鼠标,就能轻松获取就业指导课程、就业信息等多种资源。其次,学生获取的知识日益碎片化。过去,学生获取的知识局限于传统课堂教授。而在信息爆炸的今天,学生获取就业指导網络资源呈爆炸性增长形态。但由于这些资源的整合度不高,高校、用人单位、中介机构、职能部门各管一方,致使学生所接收到的就业信息呈现出零散、杂乱无序的状态。
  再次,这些变革给高校就业指导教育工作者带来严峻挑战。过去,传统的就业指导者大多是以事务性工作为主,就业指导教育知识的传播路径总是按照“教师输出——学生接受”这一顺序进行的。但是,随着互联网的高速发展与应用,就业知识的传播不再拘泥于传统的教收顺序,人人都可以成为网络的参与者、知识的传播者。因此,互联网大数据时代,学生获取知识的渠道具有交互性。这种新的知识教收顺序的产生,一方面对传统师生关系提出新的挑战,另一方面,对传统就业指导者自身素质提出新的挑战。
  三、大数据时代:高校就业指导教育工作的新路径
  1.加强大数据背景宣传教育
  大数据时代背景下的就业指导教育重塑着就业指导者、大学生及师生关系。这就要求从思想层面下手,扫清就业指导者的思想障碍,提高其对新理念、新技术的接纳程度,全面认识大数据时代背景下的就业指导教育。
  另一方面,负面思想随着海量信息裹挟而入,学生难免受到影响。这就要求就业指导者对学生的发展保持密切关注,借助网络交流与学生进行就业观念与就业心态的沟通,全面了解学生的个人需求,引导学生树立正确的就业观、择业观。
  2.促进就业指导课程与时俱进
  新时代下,就业指导课程局限性日益凸显。就业指导课程的教材更新慢,内容仅限于一般性的就业形势、就业政策以及应聘技巧的简单介绍,课程与实际脱节,无法顺应当今就业市场形势、满足学生需求。
  这就需要就业指导者走出课堂、走出校园,多到外面学习、吸收新理念,以促进就业指导课程的良性建设,紧跟时代发展变化的步伐。另一方面,学校可以通过鼓励、奖励并举的措施,提高学生参与社会实践的积极性,真正做到知行合一。
  3.打造高水平网络就业指导者队伍
  庞大的学生群体和纷海量的网络信息,要求就业指导者具备丰富的理论和实践知识,要求建立一支高素质、专业化的网络就业指导者队伍。目前,我国高校就业指导者主要为辅导员,这类群体的主要特点是自身条件好、年龄普遍偏低、工作经验不足、专业化程度不高。这就意味着就业指导者队伍的整体就业指导理论水平参差不齐。
  面对这一事实,高校应该进行专门的岗前培训,帮助就业指导者尽快完成角色转变,提高就业指导者的理论水平,积极投身于就业指导工作中。不仅如此,就业指导者还需掌握网络技能,整合多渠道的就业资源,有效地利用网络新媒介开展工作,最终赢得网络就业教育指导工作的新阵地。
  参考文献:
  [1]寻找通往未来的钥匙[N].人民日报.2013-02-01.
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