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民族音乐文化传承与学校音乐教育探讨

作者:未知

  摘 要:民族音乐的教学是我国音乐教育中的重要组成部分,在一定程度上反映出了特定时期少数民族地区人民的生产生活方式情景,民族音乐文化也是我国传统文化的一部分,本文从分析民族音乐文化传承与学校音乐之间的关系入手,以民族音乐文化在学校教育中的传承为基础,进入深刻探讨,研究分析,以期更好地帮助学校开展民族音乐教学活动,使民族音乐文化在学校的音乐教育中得到进一步传承。
  关键词:民族音乐文化传承探讨
  在素质教育背景下的今天,人们为了情感的表达,通过选取具有感染力的音乐作为情感的一种表达方式,我国是一个多民族的国家,各个民族根据自己的发展形势,形成了自己独具个性、独具地域特色的音乐文化,受到社会民众的普遍关注。而学校教育是民族文化传承最好的途径,如何在学校教育中传承民族文化,为时下的教育工作者提出了新的考验,成为了相关领域专家研究的一个重要课题,让民族音乐文化在学校音乐教育中得到有效传承,进而推动我国传统音乐文化长远发展。
  一、传承民族音乐文化的重要意义
  把民族音乐文化与学校音乐教育有机融合,有利于民族文化的传承,有利于发扬民族音乐文化优秀内容的传播,它不仅能带动地域经济的发展,还能催生社会的发展进步。让民族音乐文化在学校教育中得到有效传承,能够使学生更加乐观,从而积极面对生活所带来的困难和挑战。传统民族文化有利于传统文化在学校教育中得到有效传承,也有利于学校开展音乐素质教育。传承民族音乐文化,通过合理改进教学方法,穷尽全力让学生参与到民族音乐文化的传承和现代化建设的进程中,在提升传统文化传播力的同时,培养学生学习民族音乐的乐趣,有利于民族音乐在现代化社会进程中广泛传播。传承民族音乐文化,是学校在开展音乐教育中,引导学生发扬爱国主义精神的根本表现,从而保障产我国精神文化传统得以有效传承。[1]
  二、当前我国民族音乐教育发展现状
  我国是一个多民族国家,不同地域文化基础与民族风情构成了我国上下五千年灿烂的民族文化。但在民族音乐教育中,各地明显存在着地域差异,从而导致了音乐教育的发展不平衡现象。
  1.学校重视不够教育资源落后
  在素质教育背景下的今天,国家尽管在传承民族音乐文化中提出了具体要求,但在一些地方或一些单位没有引起足够的重视。学校在音乐教育中环境布置上,氛围营造上,都相对滞后,对民族音乐文化的学习,难以引起学生学习的浓厚兴趣。此外,一些学校在音乐教学方面,存在基础设施不健全,没有购置相关的硬件设施,导致没有合适的学习环境,没有合适的学习平台,导致民族音乐文化得不到有效传承。也有地方尽管学校开设了民族音乐课程教学,但缺少必要的定位,没有具体的音乐文化教育内容,导致课程的开设形同虚设。
  2.学校学生学习民族音乐热情低
  当前,随着社会的飞速发展,多元化的文化冲击与社会文明的交流碰撞,创造和演绎出了许多独具特色的音乐文化。与传统文化相比较,流行音乐由于其神秘、炫酷等特点,更能引起学生们的青睐,冲击着人们的精神生活,从而导致了传统民族音乐受到了严重冲击。从当前社會实践来看,学生们对民族音乐的学习热情明显减退,民族音乐文化断层现象也越来越突显。同时,在学生日常学习过程中,由于学习课程多,压力大,没有足够的时间丰富自己的业余文化生活,往往只专注于对相关文化知识的学习,而忽略了个人专业素养及就业知识的补充。[2]
  3.民族音乐文化教育方式缺乏创新
  在民族音乐文化传承教育中,虽然在一定程度上引起了重视,但在实际教育过程中,教育方式还是传统教育的老套路。教师缺乏创新意识,学生缺少学习热情。许多音乐教师在实际教育中,缺少相应民族音乐教学的专业化培训,因而音乐素质偏低,自身能力不足,在教学中时常照本宣科,所授课的内容远远不能满足学生对民族音乐文化知识的向往需求,教学质量水平的高低,严重制约着国家民族韵文化的普及与推广,不利于民族文化有优良意识的有效传承。
  三、民族音乐文化在学校音乐教育中的传承思考
  1.树立正确的民族音乐文化传承理念
  要想民族音乐文化在音乐教育中得到有效传承,就必须让学校全体师生树立正确的民族音乐文化传承理念,为学生打造一个良好的学习环境的传承的环境。提高民族音乐文化传承的保护意识,相关部门应该依据相关规定制定民族音乐保护的措施,加强传统民族音乐文化的传承保护。学校也应根据实际,对课堂教学理念进行优化,提升学生的学习热情,在实际教学过程中,可以通过播放民族音乐视频,组织学生对民族音乐进行教唱,让学生领会民族音乐的魅力所在,提升学生对民族音乐教学的认知能力。同时,学校也要加强对民族音乐思想教育工作的宣传,让学生充分了解民族音乐文化传承的重要性。还要引导学生正确处理民族音乐与其他音乐之间的关系,为民族音乐文化的传播奠定优越的传承基础和良好的传播环境。
  2.激发学生学习民族音乐的热情
  在实际教学中,教师要转变教学思想,进行提高施教能力,激发学生学习民族音乐的热情,以全新的教学姿态来面对民族音乐教学过程中,存在的传播困难,学习效果偏差等问题。通过组织学生开展情景模拟等方式,活跃课堂教育氛围,在激发学生学习热情的过程中,唤醒学生对传承民族音乐文化的积极性。通过学生地域特点,结合地域文化特色,在充分尊重学生个性的同时,让学生在感知地域特色变化中,加强对民族音乐文化的传承,进而优化传承效果。在完善民族文化传播建设上下功夫,丰富学校音乐教学器材,通过交流互动,加强教师与学生之间的沟通交流,拉近彼此间的距离,营造学习的浓厚的氛围。
  3.提升教职人员的综合文化素质
  学校音乐教育要实现民族音乐文化的有效传承,就必须要在学校的音乐教育过程中,加大对民族音乐文化方面的师资力量的培养,为民族音乐文化的传承与教育提供强大的师资支撑。同时,还应多鼓励教职员工参与到民族音乐文化的学习中,在实践中提升个人对民族文化学习的能力,使其具有较高的民族主体意识与责任意识,保证教师能全身心地投入到学校音乐教育事业中,进而通过自身的带教方式,促进教学任务的有效落实,从而激发学生对民族音乐学习的兴趣,让民族音乐的教学在实践中得到有力传承,推进音乐教育的发展。
  参考文献
  [1]刘舒明.民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新[J].音乐创作,2017(12):167-169.
  [2]王薇.试论学校音乐教育与民族音乐文化的传承[J].课程教育研究,2018(11):226-227.
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