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你们的青春 我们的成长

作者:未知

  摘 要:共青团组织在中学德育工作中发挥了重要作用,如何有效开展共青团活动并在其中培养师生双方的能力,是学校团干部需要思考的问题。本文从发挥教师的引领作用、鼓励学生的个性发展、强化活动的育人成效和注重师生的内在获得四个方面对中学共青团工作的开展和效果进行分析,以期对中学共青团活动的开展有所总结和完善。
  关键词:共青团;德育活动;师生关系;能力培养
  中图分类号:G631 文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2019)07-015-1
  随着中学共青团工作“361体系”建设的推进,共青团工作在中学德育工作中发挥了更为重要的作用。中学生的在校发展不能仅仅停留在文化知识的增强,更应注重综合能力的培养,思想境界的提升。因此,做好共青团工作成为中学青年教师的一个重要任务。那么如何让共青团工作开展得有意义,有价值,如何让学生在共青团活动中有所进步呢?这对教师和学生都提出了新的要求。笔者认为,可以从以下几个方面来提升:
  一、“立德树人,青春领航”——发挥教师的引领作用
  从事共青团工作的教师是学生思想品德发展的引领者,他们不仅要具有良好高尚的道德情操,怀有对共产主义事业高度的热情,而且要有过硬的专业本领和育人方法。
  1.对政策时事的敏锐嗅觉和冷静思考。教师需要及时了解最新政策文件,将党、团和政府的新动态、新思想进行宣传和弘扬,坚定跟党走新时代中国特色社会主义道路的理想信念,引导学生践行社会主义核心价值观,树立正确的价值取向,形成积极健康向上的生活态度。
  2.对学生思想动态和行为方式的关注。每个学生都是不同的个体,学生的成长最需要什么,每个学生的能力擅长是什么,都需要教师在日常教育教学中慢慢观察积累。教师需要拥有一双伯乐一般的慧眼,一对聆听八方的慧耳,主动关注学生,才能让学生在正确的道路上发挥所长。
  3.对学生潜能的发掘和运用。一名优秀的学生干部,其能力的培养不是一蹴而就的,其能力的提升需要教师不断的发掘和鞭策。教师不仅要让学生做一些力所能及的事情,更要敢于和善于放手让学生锻炼,激发学生对较困难事务勇于尝试的信心,同时在必要的时候给予他们一定的帮助,让学生的潜能得到充分的发掘,充分增强自我效能感,突破最近发展区,从而更上一层楼。
  二、“八仙过海,各显神通”——鼓励学生的个性发展
  青年学生干部是共青团工作的生力军,他们是未来的希望,是共产主义事业的接班人。因此,学校应为他们提供广阔的平台,让他们在参与活动的过程中,发挥自身特长,收获个性成长。
  1.敢于表达自己的观点,“我的地盘我做主”。学校开展的众多学生活动中,学生是活动的主人,一切活动的出发点都是以学生的发展为中心,因此要鼓励学生多思考,多发言,把自己心中所想大胆地说出来,让大家知道自身的真实感受和需求。
  2.充分展示自己的才华,“天生我材必有用”。很多学生干部的能力很强,但是他们不愿意在别人面前展示,这样就不能得到进一步地提升。因此要鼓励学生要认识到,只有不断锻炼已有的天赋和能力,不断尝试新的挑战,才能与时俱进,锦上添花。
  3.善于融入自己的团队,“众人拾柴火焰高”。每位学生都有自己擅长的一面,要做好一件大事依靠个人的智慧和能力往往是不够的,而整个团队的集体智慧和协同运作产生的效果则是1+1>2。因此要鼓励学生在团队中贡献自己的力量,同时也通过团队间互帮互助从而达到取长补短,共同成长。
  三、“梦启青春,携手同行”——强化活动的育人成效
  我校在近几年成功举办了多届青春礼活动,通过不断丰富活动内容,改变工作思路,积累了很多经验,下面就结合主题为“梦启青春”的14岁青春礼活动来谈谈实际工作中师生能力的培养:
  1.活动策劃阶段。在筹备初期,首先由团委委员根据上级文件精神和学校实际情况制定活动方案;方案初稿确定后召集团支书和学生会干部探讨修改意见,听取学生的想法,增加学生喜爱的内容。
  2.活动准备阶段。教师和学生分工明确,教师主要负责邀请家长和主管部门领导出席活动,以及帮助学生协调场地、服装、道具等后勤工作;学生则承担了节目排练、主持稿撰写、青春纪念卡设计等重要环节的工作。
  3.活动实施阶段。在正式活动前一周,所有演职人员到场进行了彩排,根据彩排效果教师和学生再次讨论制定了改进方案,确保最后的典礼成功。在典礼当天,所有人员各就各位,现场秩序井然,节目精彩,掌声雷动。
  4.活动结束阶段。活动后,师生整理反思活动情况,完成新闻宣传,反馈活动问题,总结活动经验,形成完整的活动档案。
  在整个活动过程中,师生紧密结合,发挥了各自的优势,强化了活动的育人成效。
  四、“一同成长,一同收获”——注重师生的内在获得
  共青团活动的有条不紊和丰富多彩离不开教师和学生倾注大量的心血和汗水,同时在活动过程中,师生双方也获得了成长。
  教师们收获了学生的信任和工作的信心。通过深入到学生群体中与学生的频繁交流,使教师更好地了解青春期学生的心理,了解学生的真实需要,从而在未来的教育工作中更有信心为他们创造适合的教育内容。
  学生们收获了抗挫能力和团队意识。在不断的方案提议、讨论、修改、再提议和行动实施、改进、再落实的过程中,学生们一次次地把之前不成熟的想法和做法修改完善,过程中虽然体会到了挫败感,但最终获得了更完美的效果,其抗挫能力得以提升。
  总之,共青团的活动应始终站在关怀青年发展的角度,而师生的成长则是不同青年群体共同奋斗的最佳注脚,学校共青团活动的开展将继续着眼师生综合素质的提升,为他们的青春记录最美的瞬间。
论文来源:《中学课程辅导·教师教育(上、下)》 2019年7期
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