校园群体体育活动对团队合作精神的影响
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摘要：本文将着重于分析校园群体体育活动对学生团队精神的培养，培养的可行性以及具体的方法，以期促进学生团体精神的培养。
关键词：校园;体育活动;团队精神
体育教学作为素质教育的重要组成部分，对学生团队精神的培养具有其他学科无法替代的优越性。通过体育教学的活动，强化学生合作意识，形成浓郁的合作氛围，促进学生合作精神的培养。
一、团队精神的含义及意义
所谓的团队精神，就是团体内部成员为了达到共同的目标，互相之间进行鼓励、配合、写作、形成共性的心理状态与行为活动。团队精神从本质上来讲也是竞争的一种特殊表现形式。例如，一支足球队的组成，每个运动员之间会存在净胜关系，大家都形成为最佳的、最重要的那个运动员，但是为了团队整体上的胜利，大家需要进行合作，只有合作才能够将大家的力量凝聚在一起，将集体的力量发展到最佳的状态。
当今社会需要的是创新型的人才，需要具有团队精神的人，竞争与团队精神是现代社会对人才提出的基本要求。学生在学校中学习，不仅仅要学习相关的知识与技能，还要通过认识失去，发展学生的情感，陶冶情操，磨炼学生的意志让学生学会与他人交流、合作、沟通，学校群体体育互动对提升学生的团队精神具有极其重要的意义。
二、学校群体体育活动培养学生团队精神的策略分析
（一）强化学生的合作意识
发展学生的团队精神，首先就要培养学生的合作意识。教师在选择教学内容上，要有意识的选择篮球，拓展训练等集体性项目。篮球运动比较快速、全面，运动强度大，受到不同階段学生的喜欢。篮球比赛中，攻防双方是多变的，比赛在比赛的过程中，双方进行技艺的比拼，双方斗智斗勇。篮球运动对学生体质的发展，身心的活跃有着关键的作用，对学生之间的交往、合作、沟通也有着关键的影响。在篮球教学活动中，借助姚明等篮球明星的效应，激发学生参与活动的积极性与热情，教师在教学活动中关注学生之间的差异，让学生在轻松自由的气氛中，提高学生的学习兴趣，教师需要采取多种方式与途径，以小组合作的形式组织教学互动，加强学生之间的交流，缩短掌握相关技术的时间。当有能力组织比赛的时候让学生在比赛中感受集体的力量，懂得什么是比赛、什么是竞争与合作，同伴之间进行密切的配合。在基础技术教学中，当学生了解动作要领以后，通过小组形式联系动作，明确动作要领，教师观察学生练习并且帮助学生纠正错误，感受合作学习的氛围，提高学生自主学习意识，感受到合作的快乐。
拓展训练也是发展学生合作意识的关键手段。拓展训练是新增的体育项目，这项活动旨在鼓励人的斗志，挖掘学生的内在潜力，创造性的发挥人的团队能力。这是一种比较新的学习方式。活动内容主要是会让学生在自然环境或者人为设置的环境中，让学生磨炼意识，陶冶学生情操，完善学生自身能力，发展学生团队精神。在训练的过程中，所有参与者都为了完成目标一起出谋划策，训练的过程是展示力量的过程，是学生挑战自身、提升自身实践的过程，通过拓展训练，增强学生自信心，增进学生对集体活动的参与意识与责任心。
（二）形成浓郁的合作氛围
在学校运动会的开展中，形成浓郁的合作氛围。运动会是全体师生之间的共同活动，运动会的开展，锻炼了学生的身心，让学生在运动会期间，参与各个竞赛项目，了解运动规则，体会什么是竞争与合作。学校体育运动作为体育工作的重要内容，可以增强学生的集体意识，让学生之间交流合作。当前学校运动会的形式参考的是田径运动会的形式，一般是个人项目，每个项目参与的都是运动能力较好的学生，通过激烈的角逐决出胜负，打击许多学生参与运动会的兴趣，他们参与的积极性不高，这种运动会的开展，不利于学生终身体育意识的培养。学校运动会是素质教育的重要组成部分，在开展运动会的过程中应该注重多种运动项目的设置，让每个学生都积极参与到运动会的各个环节中。运动成绩好的学生参与到运动会的各个项目中不参加比赛的学生，可以参加健美操、团体操的表演中，在运动会期间，热心参与各个行列，为运动会组稿、为运动员呐喊助威，让广大师生在和谐的氛围中感受集体的温暖，应对各种挫折，强化合作意识。
（三）加强课外活动的多样化
课外体育活动是学校群体体育工作的重要内容，开展各种体育活动，应该有相应的规章制度。课外体育活动的组织与实施，可以通过学生自己管理，聘请相关的专业教师，定期组织比赛，依据学生需要与条件设置活动类型，活动内容的安排要满足不同的兴趣水平，提升学生运动水平的同时，注重与课外教师、课外学员的交流与合作，感受团体合作中的喜悦、形成开朗、活泼、勇敢、积极、良好的心理素质。课外体育活动的实施与安排要有利于增强学生的集体凝聚力，有利于培养学生的团队精神，逐渐提升学生的人际交往能力。
（四）加强学生的认知引导
学校体育课上不仅仅有合作，还有竞争，学生可能会比较顺利的投入其中，但是参加这些活动，不仅仅代表学生已经了解了竞争与合作，也不说明学生具备了团队精神，教师要依据不同年龄阶段学生的心理特点，不断的激发学生与引导学生，让学生明白体育教学中竞争与合作之间的联系，理解团队精神对自身发展的价值，体育教师要有意识的引导学生理解与他人沟通合作的技巧与方法，引导学生正确的认知体育活动中的成功与失败，了解竞争意识与团队精神，梳理正确的目标，给不仅仅与他人比，还与自己比，让学生认识到自己进步，增强学生的自信心。
（五）加强学生的情感引导
体育教师要引导学生学会正确看待自己团队的胜利，不要被胜利冲昏了头脑，冷静分析自己团队还存在的不足，不断进步，还要在团队受到挫折的时候，鼓励学生树立信心，看清自身以及团队合作上的不足，让学生的能力不断得到提升。在合作的时候同伴之间不要相互指责互相猜疑，而是要互相鼓励与包容，这样才能够形成强大的凝聚力，赢得团队上的胜利。
总而言之，学校体育活动对学生团队精神的培养具有十分关键的作用。作为体育教师应该认识到这一特点，加强教学引导，培养学生的合作意识，创设合作氛围，加强课外运动，逐渐发展学生的团队合作精神，为学生以后的工作与生活奠定坚实的基础。
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