现代多媒体技术在学前教育教学中的运用分析

作者:未知

  摘要:随着多媒体技术的高速发展,在教学中使用多媒体手段进行教学显得尤为重要。研究表明,受过良好数学教育的孩子在未来学习工作中有着更强的竞争力。多媒体教学形式多样、内容丰富,这可以调动其学习积极性和兴趣,进而提高他们在课堂上的学习效率。本文正是在这一背景下。通过文献资料法和归纳总结法,对运用多媒体技术优化教学进行了研究。希望通过本文的研究和分析,可以促进多媒体技术在数学课堂的运用,进而提高学校教学的效率。
  关键词:多媒体技术 美术课堂 高效学习
  一、前言
  经济和技术推动了计算机应用的发展,在教育方面也得到了充分的认可。多媒体教学的方式是通过对孩子的感官等多方面刺激来展开教学活动,有效激发其意识、开拓其思想并挖掘其潜力。
  在新课改背景下,多媒体技术被应用到课堂,使幼儿的兴趣得到提升,也能更好的同老师互动。因此,有必要从多媒体技术在课堂中的应用为出发点,探讨其有效应用的途径与策略。
  二、多媒体教学的含义
  多媒体教学的含义即为在教学期间,依据教学对象与目标的特征,结合教学设计理念,融合了文字、声音、图形、动画等多种信息,刺激孩子的求知欲,从而帮助孩子在学习活动中探索。
  多媒体课件包含的教学内容可通过连接网络实现共享信息资源。这使知识的传播不再受时间、地点的限制,学习的时间也可以根据个人的情况加以选择。
  三、多媒体技术在幼儿美术教学活动中的优势
  (一)培养思维方式
  幼儿自发性进行美术创作的过程非常短暂,这个过程如果没有引起家长的重视,那幼儿很容易丧失美术创作的能力。通过多媒体教学可直观地让幼儿感受到人文、自然之美,让幼儿感受并创作艺术,可以培养其创作能力以及提升表达能力。
  (二)提高学习兴趣
  就教授幼儿美术而言,要以基础的美术技巧为前提,通过应用多媒体教学,有效刺激视觉与听觉感官,激发其学习兴趣。比如通过引入小蝌蚪找妈妈故事情节和配音使幼儿在鉴赏过程中兴趣勃发。
  (三)拓展想象能力
  爱因斯坦在讨论天才时曾强调,天才来自 99% 的辛勤努力和 1% 的想象灵感,而这 1% 至关重要。在教学信息不断丰富的条件下,通过视听双重刺激开阔孩子们的视野和想象。如播放猩猩母子的互动影像,既可帮助幼儿感知母爱又能增强对母亲的认知。
  四、多媒体技术教学概述
  (一)多媒体技术系统分析
  多媒体技术教学在教育领域的使用情况,需讨论并解释潜在和使用之间差距的问题。而多媒体技术辅助教学是指使用两者物理硬件和教育理论相结合的教育方法,它包括几个领域,学习理论、计算机培训、在线学习以及使用移动技术的即使学习。
  (二)多媒体技术的发展
  多媒体教学的主要思想是通过多媒体的设备,在较短时间内对知识进行集中评述。为了提高课堂效果授课教师借助电子感应笔操控白板屏幕上的对象进行操作,通过电脑,不仅能够实现多层次的授课,还可以帮助幼儿进行记忆。
  五、多媒体在幼儿美术教学中的应用策略
  (一)恰当地对美术作品做一定的技术处理
  能够灵活对图片进行编辑处理最常用的软件就是Photoshop,主要处理以像素所构成的数字图像。但图片修饰的同时,也需要控制好力度,过度的修饰或许会产生不良心理暗示,就好比使用绘图工具让其抵触使用手绘,这样还会降低收回追准,使其表现的越来越随意。
  (二)利用多媒体技术参与幼儿美术作品的鉴赏和创作
  多媒体教学在幼儿多方面感官的触动是十分有效的。例如使用光影色差的转变去体验布局和色彩。比如3D模型的搭建,实现静态到动态图像的转变,这是以往教学难以达到的。但这一切活动的实现都是以传统的图像结构、色彩搭配等技能為基础。
  (三)运用多媒体技术将美术与其他知识有效整合
  就幼儿美术教育而言,其表现不但是教授幼儿的绘画技巧,还提升幼儿美术知识及感悟。比如,美术活动《海底世界》,教师巧妙地选取“皮包”这个载体,利用不同的形状、大小、肌理等,引导幼儿在想象中发现美、表现美、创造美。具体教学过程如下:
  1.谈话导入,引出主题
  利用多媒体软件播放一段海底总动员视频,吸引幼儿注意力。通过对人物的介绍,引出课程主要内容《海底世界》。
  2.示范绘画,丰富画法
  通过制作好的课件,播放海底世界描绘的短视频,展现绘画动物的曲线与描廓过程。既解决以往手绘的耗时耗力问题,也提升了孩子的学习兴趣。
  3.自由绘画,构成画面
  幼儿对海洋生物进行绘画。教师利用多媒体软件播放海洋音乐,创造构造的氛围。
  4.点评欣赏
  教师通过投影将幼儿作品展示在屏幕上,共同欣赏与点评。
  5.思维延展
  教师播放动物世界相关视频,并询问幼儿对动植物的了解,展开对大自然的介绍,让幼儿从海底世界走向广阔的陆地与空中世界。
  六、总结与展望
  多媒体教学方式既丰富了教学方法和内容,也提升了教学效率和质量。多样化的教学方式能够激发幼儿感官组织、兴趣,帮助幼儿掌握知识的理解和应用,达到全面发展。多媒体教学中的教师有着独有的特征,因为多媒体是一种集灵活与便捷于一体的形式,能够给予教师充分的发展空间。
  总之,把多媒体技术应用到幼儿教学过程是大势所趋,也是教学发展的必要。多媒体技术作为幼儿教学的重要方式和手段,发挥着重要作用。因此教师要从自身出发,加强多媒体技能,充分调动幼儿主观能动性,使课堂教学水平得到提升,教学质量更加理想。
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