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农村小学体育教学质量探究

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  我镇是在一个三县交界的地方,是一个小镇,全镇有一所镇中心小学,其余学校全部在农村村一级学校,镇中心校有一位专职体育教师,11个村级学校没有专职体育教师,可以说是没有一个正规体育场地,缺少体育器材,体育师资力量严重不足,这些情况尤为突出,在这样的情况下,要想完成教材中所规定教学任务,或是取得更好的体育成绩,是一个值得思索的大问题,那么怎样充分利用好现有的体育资源上好体育课,显然就成为提高我镇村级小学体育教学质量的重中之重。要切实提高我镇小学的体育教学质量,或是体育得到发展,我觉得得做好几方面:
  一、领导要高度重视,班主任要大力支持
  学校体育是学校的一个窗口,也是学校的一个门面,学校体育的发展,发展的好坏关系整个到学校的好坏。整个学校的好坏取决于学校领导。所以学校体育要得到发展,体育教学成绩要得到提高,首先领导要高度重视。多年来,在片面追求语数成绩的思潮下,学校体育教育得不到重视,体育教师被鄙视为头脑简单,四肢发达的粗人,得不到尊重。体育课程没有开足开齐。而学生呢,觉得体育课不重要,又枯燥无味,他们认为与其上这样的体育课,倒不如多做几道数学题,对自己将来升学还有好处。有的村学校以缺乏体育教师为借口,对体育课敷衍了事,甚至不开设体育课。所以,只有学校领导高度重视,班主任大力支持体育课教学,把体育教学摆在学校教学的重要位置上来,增大体育教学的投入。学校体育才有可能得到发展和提高。
  二、加强体育师资配备,提高体育师资素质
  教师是学校教育的主导者。教育改革,特别是教学方法的改革关键并不在于教学方法本身,而是在于教师自身素质的提高。怎样才能提高农村体育教师自身素质呢?
  1.狠抓教育理论的学习,提高对体育教育的认识水平,提高体育教学与研究的能力
  农村小学的体育教师,一般缺乏教育理论知识,对体育教育规律懂得不多,在体育教学工作中常常有很大的盲目性,甚至凭着想当然去做,结果出现了一些违背体育规律的事情,给工作带来了损失。因而,为了提高我镇小学体育教学质量,我镇必须组织广大村级体育教师学习教育理论,让教师们掌握体育课程教育规律和利用这一教育规律。怎样抓教育理论学习呢? 一是组织教师学习教育学,心理学、体育心理学和教学法,让教师把握教育与心理的基本常识,并在教育实践不断印证理解,从而提高自我对学生,对教育的认识能力,从而为抓好体育教学打好基础。二是运用教育理论指导体育教学实践、总结体育教学经验,按照教育规律进行体育教学改革,不断研究新课题,发现新问题,探索体育教学新问题,从而实现用理论指导教学实践 ,进而更有效地指导教学,为提高体育教学质量打下坚实的基础。
  2.培养教师吸收新的科学信息和更新知识的能力
  一是“走出去”、“请进来”的办法、不断开阔教师的眼界,更新和丰富教师的体育教学理论知识及实践水平,提高教师运用现代教学手段和技术的能力。二是师资的进修,提高师资的专业水平,拓宽教师的学识领域。由于科学技术的迅速发展,知识的陈旧期越来越快,因而,抓好教师的进修,提高教师的专業水平,拓宽教师的学识领域,培养教师的信息处理能力和创新能力势在必行。
  三、因“地”制宜,提高体育教学质量
  我镇各村级学校,没有任何一所学校有正规体育场地,活动场所有的仅有一个小小的球场.有的连一个合格球场也没有,或只有半边篮球场,大多无单、双杠、技巧垫等,甭说百米跑道了。我们农村体育教师在体育教育实践中必须清楚地认识到“无体育就是无德育智育”的道理,要千方百计利用一切可利用的场地抓好体育教学。如:没有跑道又靠近公路的学校,可利用公路两旁宽直的线段练短跑,但教师一定要注重学生的安全教育;没有公路的学校,就利用河滩、比较直的乡间马路练短跑;靠山的学校,可搞登山活动;而无山无水,又无公路小学,教师可带学生在田间小道上慢跑、游戏等。
  四、因“人”施教,提高体育教学质量
  农村学生,一般不及县城学生机灵、活跃,加之场地、器材缺乏,他们对体育课深感单调乏味。我们农村体育教师应把握农村学生力大好动的特点,多动脑筋,根据各校实际,自制和开发体育器材,如:用布做沙包、用竹子做接力棒。因人利导上好体育课。农村学生足劲好,没有沙坑就立定跳远;农村学生手劲棒,没有吊环、单双杠,就往树枝上悬吊的竹竿上爬;农村学生力气大,没有举重器材,就用石磙、石磨抓举训练;教学设备虽差,老师能因人施教,体育课颇具创新意识。
  五、因“时”施教,提高体育教学质量
  我镇的村级学生上学大多要走较长时间的山路,体育教师可根据学生惯行山路,行走、跳跃特别灵活的特点,利用来校上课和放学回家的一路行程,给学生布置体育锻炼任务,让学生自觉完成。因地施教、因人施教、因时施教是解决农村学校,特别是体育教学条件极差的学校体育教学问题的好方法,采用这种方法,体育老师就可以指导学生利用上学时间,在途中晨跑,课间做操,课余适当开展体育兴趣活动,开发智力,愉悦身心。雨天,又可让学生在室内走廊、空地做操、原地跑步、立定跳远等。
  综上所述,要切实提高我农村小学的体育教学质量,首先要领导高度重视,班主任要大力支持,其次抓好教师素质的提高,有一支思想水平高,专业知识技术能力强的师资队伍,提高体育教育教学质量才有保证;三是要根据农村小学的特点,抓好体育教学实践,因“地、人、时”施教,变不利条件为有利条件,才能真正落实好体育素质教育,从而提高学生的体育文化素养,增强学生身体素质,进而促进文化课的教学质量稳步提高,实现提学生身体素质,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,最终达到育人的目的。
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