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要乐在其中要怡然自得

作者:未知

   摘要:初中体育篮球教学的主要目的就是培养初中生对于篮球运动的兴趣,同时让初中生掌握一些基本的篮球知识以及技术,为我国篮球运动培养更多的后备人才。但是现今我国初中体育篮球教学中存在的种种问题导致其教学效率和质量均不理想的情况发生,有鉴于此,本文浅谈在初中体育篮球教学中快乐教学方法的应用,期望能够借此有效提高我国初中体育篮球教学的效率和质量。
   关键词:初中;篮球课;快乐教学
  中图分类号:G633.96  文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2019)03-0074
  在初中体育篮球教学中运用快乐教学的方法,能够为初中生建设优良的篮球教学训练环境,借此充分激发出初中生对于篮球运动的兴趣,提高初中生的身体素质,为我国篮球运动提供更多的后备人才。初中生的学习非常紧张,通过体育训练能够帮助他们放松心情,从而以更好的状态投入到日常学习中。但是现阶段我国初中体育篮球教学中存在的种种问题导致其作用无法完全发挥出来。有鉴于此,本文对快乐教学在初中体育篮球教学中的应用进行研究分析。
   一、在初中体育篮球课中运用快乐教学的意义
   1. 有助于建设良好的教学环境
   在传统初中体育篮球教学中,教师和学生之间的关系普遍为命令和服从,这种师生关系一方面会导致学生对于篮球运动的兴趣严重不足,另一方面过于枯燥的教学内容将会严重影响到学生的学习效率。通过快乐教学法进行初中体育篮球教学则不同,其可以有效拉近教师与学生之间的关系,在课堂上营造出亦师亦友、互教互学的良好氛围,从而有效激发学生的学习兴趣,提高篮球教学的效率和质量,促进和谐教学环境的建设。
   2. 提高教学质量
   通过快乐教学进行初中体育篮球教学,教师通过灵活运用游戏、表演等多种教学活动,有效提高初中体育篮球教学的课堂趣味性,有效激发学生对于篮球运动的兴趣,让学生在玩乐的过程中学习,有效提高了篮球教学的效率和质量。
   3. 培养初中生对于篮球运动的兴趣
   通過采取快乐教学法进行初中体育篮球运动教学,能够让学生以轻松愉悦的性情感受篮球运动,有效激发出学生的主观能动性,提高学生的体育能力和身体素质。
   二、初中体育篮球课的快乐教学
   1. 加强游戏教学
   要想有效提高初中体育篮球运动教学的效率和质量,培养出初中生对于篮球运动的兴趣至关重要。课程教学方法过于单一,教学内容过于枯燥无聊非常容易让学生对篮球教学产生厌学的情绪。对此,教师应当在实际教学的过程中加强游戏教学,在课堂上巧妙运用游戏、表演等多方面的活动,借此培养学生对于篮球学习的兴趣。
   例如,初中体育教师在进行篮球运动规则讲解的过程中,可以事先向学生讲解篮球运动的起源,通过一个篮球起源的小故事调动学生的兴趣,之后再向学生讲解篮球运动规则,借此可以达到事半功倍的目的。又如在进行篮球课程教学的时候,体育教师可以将一个班级的学生划分为好几个小组,每一个小组分5-7个人,之后让学生在一个规定的区域之内运球,其他学生在不违反篮球规则的情况下,将运球学生手中的篮球打掉或者基础区域之外则获胜,借此能够有效提高初中体育篮球运动课堂教学的趣味性,从而有效激发出学生的学习兴趣。
   2. 营造良好的竞争氛围
   体育教师可以运用分组竞争机制,有效活跃课堂氛围,同时能够培养出学生的拼搏精神、团队合作能力,帮助学生建立集体荣誉感,最终让学生在自身渴望胜利欲望的鞭策之下不断提高自身的篮球技能,有效提高篮球运动课程教学的效率和质量。除此之外,通过该方法进行课程教学还能够有效检验篮球课程教学的质量,帮助体育教师及时找出课程教学过程中存在的不足之处并及时将其改正。
   例如,教师在保证篮球基本比赛规则的情况下,将学生按五人一组的方式划分为一个个小组,之后让两个小组两个小组之间进行半场比赛,借此能够帮助教师了解到每一位学生的实际学习状况,有助于他们提高自身的教学水平。
   3. 明确学生为教学主体
   教师在采用快乐教学法进行篮球运动课程教学时,应当以学生为教学主体,借此让学生在轻松愉快的环境下进行篮球运动学习。首先,教师应当在课堂上营造出轻松愉快的学习环境,对学生的学习进行引导,借此有效提高学生的篮球技能。其次,教师在课程教学的过程中一定要合理控制时间,例如在进行篮球技巧讲解时应当增加讲解的时间,在进行复习时,教师应当增加学生练习的时间,借此有效提高教学效率和教学质量。
   4. 优化课堂评价
   体育教师在进行篮球运动教学的过程中应当建立完善的课堂评价机制,借此对学生的学习情况进行评价,同时有助于加强教师和学生之间的沟通。同时评价标准应当以学生的兴趣为出发点,借此保障考核的合理性和公平性。例如,教师在进行教学时可以多采用一些激励性的语言对学生进行鼓励,借此树立学生的自信心,提高他们的学习效率和学习质量。
   三、结束语
   篮球课能够提高初中生的身体素质、培养学生的体育锻炼意识,为我国篮球运动提供更多的后备人才。除此之外,初中生的学习非常紧张,通过体育训练能够帮助他们放松心情,从而以更好的状态投入到日常学习中,提高他们的学习效率和学习质量。因此,为了保障篮球课教学的效率和质量,将快乐教学法运用到初中体育篮球课中就势在必行。
  参考文献:
  [1] 刘 权.试论快乐教学在初中体育教学中的运用[J].课程教育研究,2015(8).
  [2] 仇金颖.再谈初中体育快乐教学的实践与创新[J].中学时代,2013(4).
  (作者单位:山东省莱芜经济开发区张家洼中学 271113)
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